- 王艳;但洁;
本研究通过对25名“老漂族”的深度访谈，以“三重勾连”理论为分析框架，探讨社交媒体如何有机嵌入“老漂族”的日常生活，并对其社会适应产生意义。研究发现，在工具物品层面，社交媒体既作为“老漂族”隔代抚育的辅助工具，也承担了替代性社交载体的功能；在符号文本层面，“老漂族”通过社交媒体获得休闲娱乐的补偿性满足，进行生活技能的适应性学习，并获取周围环境的相关信息；在交往空间层面，“老漂族”借助社交媒体建构新型社区生活圈，表达与展演多元自我，并实现社交关系的再连接与迁移。上述三个层面分别从心理、行为、文化、人际关系等方面促进了“老漂族”的社会适应。本研究建立起媒介使用与社会适应的关联性，为理解老年流动人群社交媒体实践的心理与社会机制提供了新视角。
2025年20期 v.16;No.320 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] - 李倩岚;江言奇;
江南作为长江流域上具有悠久历史的“地理共同体”，广泛融合了先秦时期吴、越的民俗与礼教，在水系生态的滋养下形成了具备丰厚意涵的区域文化传统。江南在传统文学、山水绘画、人造景观等媒介中从地理空间上升至精神空间，形成了独特的美学风范。随着时代的变革及新媒体的发展，江南文化在文学、电影电视和短视频等新旧媒介的对抗、叠加与融合中发生层析，江南这一意象在跨媒介转换过程中被割裂、固化和重构，并产生了新的文化意涵。文章采用文本分析法，从江南文化的历史传统底蕴到江南空间的现代性想象中，挖掘江南意涵的外延与转变，并聚焦社交媒体时代，探究媒介表达方式与江南城市形象之间深层次的互动关系。研究结果表明，在跨媒介转换的过程中，作为“精神地域共同体”的江南从精英走向大众，传统媒介更多保留了江南文化“天然写意”与“个体关怀”的内在二元性，现代媒介更偏向使用个体化叙事将碎片化的江南嵌入城市具象生活。江南实现了从古典意象到现代城市的定位转向，但也存在精神内核破碎流失的隐忧。文章考察江南的跨媒介再现，以期为建构江南地方认同、重建江南鲜活地方感提供实践支点，为江南的形象传播开拓新思路。
2025年20期 v.16;No.320 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] - 史浩;郑春瑛;
文章以基于Transformer架构的AI工具DeepSeek为核心研究对象，旨在深入探讨其强大的文字生成能力所引发的原创性争议，并对由此带来的“意识”认知范式重构问题进行剖析。研究目的在于，厘清当前社会特别是教育界与司法界对于人工智能生成内容(AIGC)的权利归属认知混乱现象，并为构建人机协同的良性发展生态提供理论支持与实践路径。研究采用理论思辨与案例分析相结合的方法。首先，从人类文明史的宏观视角切入，通过对比文字符号系统在人类智慧演化中的核心地位，论证AI在本质上仍是人类认知能力的延伸工具，其运作基于算法与数据，尚不具备构成权利主体的“本体意识”。其次，深入剖析教育领域与司法实践中存在的认知偏差与矛盾现象，如部分高校一方面开设AI课程拥抱技术，另一方面又出台政策严格限制学生使用AI工具完成学业任务。通过援引北京互联网法院关于“AI文生图”等关键判例，揭示司法界普遍认可的“人机协同创作”原则，即AI生成内容的著作权归属于注入了独创性构思与个性化表达的人类操作者。研究发现，当前围绕AI创作的争议，其本质是技术革新速度与社会认知、制度演进速度不匹配所产生的“历史延迟效应”。当一种新型认知工具触及人类长期以来在“智慧”领域的垄断地位时，便会不可避免地引发部分群体的焦虑与抵制。这种将AI工具与学术不端行为简单等同的观点，混淆了工具属性与主体意识的根本界限。基于此，文章提出以下建议：应坚持奉行工具中性原则，在学术评价与知识产权认定中，将评判标准聚焦于最终成果的独创性表达，而非所使用工具的先进性。社会各界应积极构建“人机共生”的评价与创新体系，鼓励将AI作为提升思维效率、拓展认知边界的高阶辅助工具，而非将其污名化。长远来看，人类社会应以更加开放和理性的姿态拥抱这场由AI驱动的认知革命，通过制度创新化解技术伦理困境，最终推动AI从一个强大的生产工具，转变为促进人类文明向更高维度跃迁的重要阶梯。
2025年20期 v.16;No.320 13-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] - 陈积慧;李海龙;
近年来，随着新媒体环境的发展，网络祈愿逐渐成为高职学生群体中一种具有仪式化特征的文化现象。文章以仪式传播观为理论视角，揭示高职学生网络祈愿行为不仅是娱乐化的群体狂欢，也是折射身份焦虑与价值迷茫的集体镜鉴。文章认为，祈愿行为在集体层面强化了群体情绪共鸣与归属感，在个体层面缓解了升学与就业压力下的焦虑，成为青年自我疗愈与价值调适的重要途径。高职学生的祈愿行为体现了科学理性与幸运机遇之间的价值冲突，强调过程的参与感与心理寄托。与此同时，商业资本与消费主义的介入，使得网络祈愿可能被异化为营销或诈骗工具，从而加剧青年价值认同的困境。基于此，文章提出新媒体语境下的思政引导策略：以青年视角理解祈愿的积极功能，以“轻介入、少说教”的方式传递主流价值；注重新媒体平台中的价值沟通，运用贴近生活的话语方式增强引导力；发挥榜样示范和校园文化建设的作用，将祈愿文化转化为激励奋斗的契机；提升学生媒介素养和批判性思维，引导其理性看待祈愿行为、抵御不良影响。文章指出，网络祈愿作为一种新兴的青年亚文化现象，为思想政治教育工作提供了新的切入点和路径。尊重其文化表达、引导其积极价值，对于促进高职学生身心健康与价值观重构具有重要意义。
2025年20期 v.16;No.320 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 郭翠玲;任思佳;
数智时代，在网络圈层成为人际交往新模式的背景下，作为“数字原住民”的大学生群体凭借对技术资本和网络文化资本的丰富占有，形成了自身“圈层化生存”过程中身份和情感的“流动性”表征。作为舆论生成的重要场域，圈层内嵌于社会发展脉络之中，体现为关系连接扩张与重塑聚合的双向运动。网络圈层拓展了大学生群体的交往范围，也使其不可避免受到圈层负面舆论诸如失真、失智、失焦等一系列问题的影响：舆论失真易引发认知偏差与信任异化；舆论失智会导致思维偏见与行为偏航；舆论失焦将弱化价值判断力，消解媒介素养。在网络圈层化环境下，将大学生培养成能够担当民族复兴大任的时代新人，须以社会主义核心价值观为引领，着力提升高校舆论引导工作成效：须加强高校融媒体中心建设，构建全方位协同的传播生态系统，培育优质圈层，实现价值引领；打造复合型高校育人队伍，为优质圈层的培育提供人才支持；实施共情传播策略，推动高校舆论引导工作入脑入心。只有建立行之有效的高校舆论引导机制，才能为圈层化背景下大学生群体自由且全面地发展保驾护航。
2025年20期 v.16;No.320 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 周小茗;
随着数字技术与社交媒体的深度渗透，1995—2010年出生的Z世代逐渐成为志愿文化传播的核心群体，其数字化生存特征与个性化价值诉求使传统志愿文化传播模式面临适配性挑战，亟须推动志愿文化向圈层化传播形态转型。文章采用质性研究范式下的在线半结构式访谈法，以15～30岁的Z世代青年志愿者为访谈对象，通过深度对话获取其参与志愿活动的认知、行为与感受；在访谈过程中同步录音，转录为文本后进行修正补充，并依据质性研究的理论饱和度与数据饱和度原则，结合志愿文化传播的理论框架对访谈资料进行编码与分析，确保研究结论的真实性与针对性。通过梳理校园、社区及各类数字平台中的Z世代志愿实践案例，从传播主体、载体、内容三个维度解析转型特征；同时，从内在心理需求、外在政策社会环境及技术赋能三个层面构建动力机制，并深入探讨圈层壁垒、符号透支与参与可持续性不足三大核心挑战。研究发现，Z世代志愿文化圈层传播呈现显著转型。基于此，本研究提出三大优化路径：一是通过搭建跨圈层合作平台、设计公共议题类志愿项目，打破圈层壁垒；二是通过规范商业合作中的志愿符号使用、挖掘志愿文化的时代内涵，坚守公益内核；三是通过构建多元化激励体系、设计碎片化与技能匹配型志愿项目，优化参与机制。研究旨在为志愿文化在年轻群体中的可持续传播提供理论支撑与实践参考。
2025年20期 v.16;No.320 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] - 刘婧;
为助力“健康中国2030”与“健康沧州”战略落地，文章以沧州市三所公立三甲医院抖音官方账号为案例，研究其健康科普类短视频传播遇到的现实困难。梳理沧州市中心医院、沧州市人民医院和河北省沧州中西医结合医院在2024年4月至2025年3月发布的271条健康科普短视频，从多个视角进行分析，并利用“三层次框架”模型，从宏观策略、中观叙事以及微观表达三方面，剖析这三所医院发布的健康科普类短视频在选题、表达手法及传播策略等层面的特点和不足。研究发现，三所医院发布的视频内容侧重传统的医学知识普及，缺少多样化的内容，叙事手法呆板，没有充分利用短视频平台的传播优势，整体传播效果和社会影响力还有很大的提升空间。鉴于以上问题，研究提出，公立医院应该贴近大众需求，加大内容规划力度，改进表现形式，组建专业的运营队伍，全面搭建健康科普IP体系，推出既有专业水准又具传播活力的科普短视频。研究旨在为同类型的医疗机构开展健康传播活动提供借鉴。
2025年20期 v.16;No.320 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] - 成婷;
作为决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，作为新时代“三农”工作的总抓手，乡村振兴战略持续引发多学科交叉研究视域下的理论对话。在新闻传播学领域，虽已有研究探讨媒介在乡村振兴报道中所扮演的关键角色及其采用的传播策略，但对乡村振兴政策法规与规章制度报道的深入研究仍显不足。文章采用内容分析法，选取人民日报微信公众号关于乡村振兴规章制度的103篇报道进行分析，深入解构其议程设置策略。研究发现，人民日报微信公众号的报道数量总体呈上升趋势，2018年出现报道高峰。报道形式上，构建了新闻简讯主导、消息解读跟进、通讯故事延伸的矩阵式传播结构，实现了政策信息从“文本传递”到“认知建构”，再到“情感认同”的递进传播。文章揭示主流媒体通过数量调控、形式创新与议题聚焦，构建了“政治议程—媒介议程—公众议程”的协同传导机制，既为媒体优化政策传播提供了实践参照，也为提升乡村振兴战略实施效能提供了传播学视角的学理支撑。
2025年20期 v.16;No.320 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 王芳;
文章探讨短视频社交网络使用、上行社会比较和抑郁的关系及其内在作用机制，并探索性别差异。研究采用短视频社交网络使用问卷、社会比较量表和流调抑郁量表(CES—D)，对浙江某高校795名学生进行了问卷调查。结果显示：短视频社交网络使用与大学生抑郁水平存在显著正相关关系，短视频社交网络使用与上行社会比较存在显著正相关关系，上行社会比较与大学生抑郁水平存在显著正相关关系；上行社会比较在短视频社交网络使用对大学生抑郁的影响中起到中介作用，短视频社交网络可以通过上行社会比较间接影响大学生抑郁；上行社会比较在短视频社交网络与抑郁之间的中介过程受到性别调节，即女生更容易受到上行社会比较的影响而增加抑郁风险，而男生的影响并不明显。由此得出结论：大学生在使用短视频社交网络的过程中会进行上行社会比较，进而导致抑郁风险升高。相比男性，女性更有可能由于上行社会比较而产生抑郁情绪。由此可见，短视频社交网络使用一方面会给大学生带来极大的便利，另一方面过度沉迷短视频社交网络会大幅提升大学生抑郁的风险。要引导大学生科学合理地使用短视频社交网络，充分认识到社交网站内容呈现的“积极偏差”，理性客观地看待社交网络上朋友发布的信息，不随意将自己与他人进行比较。重点关注女大学生的短视频社交网络使用，减少不必要的上行社会比较，专注自身发展。
2025年20期 v.16;No.320 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 符书琴;刘莹;
在数字媒介深度嵌入社会生活的当下，短视频平台以低门槛、高互动性和强大的传播力，已成为社会各群体进行自我表达、塑造身份认同的重要场域。长期以来在主流媒体中处于边缘位置的农村宝妈群体，借助这一技术赋权获得了前所未有的可见性。她们通过具身化的实践，即以身体为核心媒介进行的展演与叙事，在平台上主动建构自身形象，展现日常生活、价值观念与情感世界。研究发现，农村宝妈的身体叙事主要通过三种核心场景进行建构：表演性劳动凸显艰辛与坚韧；家庭场景互动展现情感与家庭责任；休闲才艺展示追求个性与自我。与此同时，平台算法推荐、流量扶持政策以及受众的互动参与行为，共同助推并规训着这种身体叙事的形态与传播。然而，赋权的叙事背后存在着深刻的遮蔽行为：身体叙事的过度商品化和消费化导致主体性异化；过度强调个人奋斗而忽略资源匮乏、城乡差距等客观因素的制约；部分内容在无意识中强化了城乡二元对立的刻板印象等。在短视频平台中，农村宝妈身体叙事所蕴含的复杂权力关系与“技术—社会”互动逻辑，呼吁在关注其表达机遇的同时，警惕其中的遮蔽机制，以促进更真实、多元、赋权的媒介表达生态的形成。
2025年20期 v.16;No.320 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] - 古丽美娜·阿地力江;
在当今新媒体迅猛发展的时代，信息传播方式发生了深刻变革，各类思潮借助新媒体平台快速扩散，其中软性历史虚无主义以隐蔽性强、传播范围广等特点，对社会历史认知、文化认同构成了潜在威胁。文章采用文献研究法，系统梳理软性历史虚无主义相关的理论文献、新媒体传播机制的研究成果，同时紧密结合新媒体传播语境的实际特征，对软性历史虚无主义的具体表现展开深入剖析。结合新媒体传播语境，剖析其渗透主体年轻化、涉及内容延伸化以及传播内容柔性化的特征，深入探究可发现其成因包含多方面联动因素，如资本为逐利推广相关内容、部分受众的低俗猎奇心理提供传播土壤、网络空间的开放性与匿名性等使其易滋生。研究发现，软性历史虚无主义危害更具隐蔽性与严重性，其升级与多重因素联动相关。因此，需对新媒体视域下软性历史虚无主义进行系统治理。文章提出坚持马克思主义指导思想、树立正确历史观、健全软硬结合联动机制、强化文化认同与公民教育体系建设、构建新媒体话语传播体系等建议，旨在为相关治理工作提供有益的思路，抵御软性历史虚无主义思潮带来的负面影响。
2025年20期 v.16;No.320 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 陈伟;王晓刚;
以数字技术赋能宣传思想文化工作，是推动宣传思想文化工作不断开创新局面的使命所系、发展所需、大势所趋。随着互联网、物联网、大数据、云计算、人工智能等新技术的加速迭代和广泛应用，以数字技术赋能宣传思想文化工作的重要性、紧迫性和可行性进一步凸显。文章以理论梳理与实践探索相结合的方法，在深刻理解宣传思想文化工作的时代要求、深度剖析宣传思想文化工作的现实困境、深入分析数字技术赋能的内在逻辑的基础上，认为数字技术赋能宣传思想文化工作亟待走出对数字化转型认知与转变不足的“思维困境”、数据开放互联与应用场景滞后的“技术困境”、平台数字化建设水平有待提升的“阵地困境”、数字人才队伍难以满足现实需求的“人才困境”和数字技术赋能面临威胁与挑战的“安全困境”。与此相适应，文章提出新形势下宣传思想文化工作必须主动顺应数字化潮流、把握数字化机遇，从更新理念、革新技术、筑牢阵地、建强队伍、强化治理“五重维度”下功夫，着力破解“五重困境”，深刻理解数字技术赋能的价值意蕴，积极掌握数字技术赋能的方法路径，多管齐下，形成合力，进一步促进宣传思想文化工作提质增效。
2025年20期 v.16;No.320 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 顾瑶;荣沁瑜;伊全胜;
近年来，以全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体为特征的全媒体不断发展，重塑了信息传播的方式。党的创新理论高效传播面临一系列现实问题，包括传播机制难于突破、协同路径效能受限；传播话语体系单一、内容阐释缺乏渗透力；传播受众需求多元、场景适配模式滞后等。文章采用文献梳理、跨学科研究等方法，以问题为导向，系统探究全媒体时代党的创新理论高效传播路径。文章提出，在理论传播机制运行方面，建立健全动态传播机制以提供保障，借助大数据分析实时捕捉受众关切；在理论传播途径融合发展方面，推动传统媒体与新媒体有机结合，通过新媒体等年轻化形态拓宽传播边界；在理论传播话语体系方面，创新中国元素话语体系，将理论阐释与民间故事、时代案例相结合；在理论传播阵地建设方面，发挥高校思想政治教育前沿阵地作用，创新高校“理论+实践”育人模式。文章旨在增强党的创新理论的传播力与影响力，应对全媒体时代传播新挑战，在多元复杂的环境中抵御错误思想，铸牢中华民族共同体意识，为民族复兴凝聚精神力量，让党的创新理论深入群众、深入人心。
2025年20期 v.16;No.320 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 孙宇薇;赖炫辰;
文章旨在系统探究新媒体时代主流意识形态在短视频场域中的传播路径与效果，分析其面临的机遇与挑战，并提出优化策略，以增强传播的有效性和影响力，为构建适应新媒体时代的主流舆论传播体系提供理论依据与实践参考。文章采用典型案例分析与定量定性相结合的方法，选取政务新媒体、主流媒体官方账号及正能量自媒体账号等多类代表性样本，覆盖粉丝量数亿，通过量化分析其播放量、点赞量、转发量、评论情感倾向等数据指标，并结合文本解读、路径追踪与用户心理分析，从传播境遇、路径与效果三个维度进行交叉论证。研究发现，短视频凭借碎片化、可视化与强互动性特征，显著拓展了主流意识形态的传播边界，尤其是在青年群体中实现广泛触达与情感共鸣，情感共鸣类内容传播效果明显优于理论灌输；然而，也存在内容同质化、叙事说教性强、算法“茧房效应”窄化传播、部分主体创作能力不足等问题。基于此，文章提出应从内容创新、算法优化、渠道协同等方面入手，加强“网感”与价值融合，构建系列化、分众化传播策略，建立长效创新机制，以突破传统传播局限，强化主流意识形态的认知触达、情感共鸣与行为转化效果，为其在短视频平台的可持续发展提供方向指引，为构建主流舆论新格局提供支撑。
2025年20期 v.16;No.320 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 黄畅;
在世界百年未有之大变局加速演进、信息技术革命催生信息碎片化与价值多元化的背景下，新媒体以其独特的传播方式和广泛的影响力，深刻重塑着青年的认知逻辑与价值选择。这一传播生态变革不仅改变了青年获取信息的方式，更推动青年国家认同的生成逻辑从传统“自上而下”的单向灌输模式转向“主体互动”的动态建构模式。文章立足于马克思主义国家观的科学理论基础，采用混合研究方法，聚焦“新媒体时代如何构建青年国家认同实践路径”这一核心问题，系统阐释新媒体时代青年国家认同的理论内涵，指出其核心范式已从“传统型”向“数字型”转型，并呈现场景化沉浸、多元性碰撞、即时性实践等显著特征。在此基础上，文章进一步分析当前青年在国家认同构建中认知、情感与行动三个层面面临的困境与挑战，并提出构建“内容创新—平台协同—主体参与—场景融合”的闭环实践路径，旨在为新媒体时代青年国家认同的培育提供系统化解决方案。理论层面，拓展了国家认同理论对“数字时代”的阐释框架，丰富了思想政治教育学科关于“技术—认同”互动关系的研究维度；实践层面，既为数字时代国家认同教育的创新提供了实证支撑，也为青年思想政治教育工作提供了理论参考与实践遵循，对强化青年国家认同、培育时代新人具有重要现实意义。
2025年20期 v.16;No.320 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 任芳;
随着信息技术飞速发展，以大数据、人工智能、虚拟现实等为代表的新技术深刻重塑了信息传播模式、社会交往形态和文化生产方式，对传统人文主义提出了深刻挑战。文章立足哲学与传播学视角，从本体论、认识论、时空观、人本主义及伦理生态五个维度剖析新媒体新技术下人文关系变化原因和改善方式。文章认为，新媒体新技术重塑信息传播、社会交往与文化生产，但技术崇拜、隐私安全、“信息茧房”等数字伦理与技术风险问题不可忽视；新媒体新技术影响下人文关系变化源于五大维度：数字致实体与属性分离(本体论)、认知转向“主客一体”的认识论、时空动态生成的时空观、主体多元与异化的人本主义、伦理矛盾凸显的伦理生态观念。研究提出，新媒体新技术发展中人与技术关系失衡导致了主体异化：技术层面需加强人性化设计、完善法规伦理；主体层面需强化人文教育、提升媒介素养。研究旨在应对大数据、人工智能、虚拟现实等新媒体新技术对传统人文主义的挑战，破解主体异化困境，平衡技术理性与价值理性，构建数字人文生态，为促进人的自由全面发展提供理论与实践参考。研究虽突破单一视角局限，但对群体人文需求差异关注不足，实践机制落地效果有待实证验证。
2025年20期 v.16;No.320 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K]
- 黎鲜;
新闻学概论是高校新闻传播专业的核心课程，内容包括新闻基本概念及理论、新闻活动特点及规律等，理论性强。案例教学法是常用的重要教学方法，笔者基于多年来的教学实践，认为案例教学在融合理论与实践、培养学生的新闻敏感与批判性思维、适应行业变革和发展的需求方面具有重要意义。文章提出，教学案例主要来源为了新闻媒体报道、新闻传播学理论研究成果、新闻传播业务实践与行业报告、学生实践活动与作品。教师常用的案例教学情境是在理论讲授环节以案例深入浅出地阐释知识；在课堂讨论与互动环节鼓励学生用案例说明理论或分析问题；在课堂汇报环节组织学生分组对主题以案例研讨，可通过学生学习态度与兴趣、知识掌握程度、其他课程实践环节的检验来评测案例使用效果，最后提出需要及时更新案例、保持案例的丰富多样性、根据学生的知识基础设计分层案例及把握好深度与难度。随着媒体业的迅速变化，案例教学法在具体使用中也要与时俱进，以具体生动、可感易懂的案例帮助学生深入理解知识。在后续的教学实践中，可进一步观察、积累和探讨课程中学科交叉知识案例的收集和解析，让该课程教学有活力且紧跟上业界发展节奏。
2025年20期 v.16;No.320 186-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] - 吴飞;
文章聚焦高校艺术专业硕士研究生培养中导师的角色定位问题，基于艺术学科实践性与创新性相统一的基本特征，艺术专业硕士研究生人才培养核心目标不仅在于理论知识的系统习得，更强调知识转化，完成高质量艺术作品创作能力塑造。高校艺术专业硕士研究生培养对导师的角色及职能提出了新要求，文章旨在系统探讨导师在艺术硕士培养过程中所应承担的多重角色及其实现路径，运用文献法、案例分析法，剖析“人生导师”“学术导师”“项目制作人”“职业引路人”四位一体角色的理论依据与实践形态。研究结果表明，导师需统筹价值引领、学术创新、项目创作与职业引导四项职能，形成有机统一的育人体系。“人生导师”奠定精神基石，“学术导师”塑造思想核心，“项目制作人”充当实践枢纽，“职业引路人”则树立未来航标，培养兼具精神高度、学术深度、实践能力与职业远见的复合型高层次艺术人才。文章提出应强化“双导师制”实施效能，通过校企协同突破艺术教育与行业间的壁垒，推动产学研深度融合。针对当前机制中存在的协同不足、评价单一等问题，建议从角色协同、平台共建与多元评价三个维度系统构建导师协同发展机制。研究进一步厘清了艺术专业硕士研究生导师的角色理论，并为高校优化导师制度、提升人才培养质量以及艺术专业硕士培养模式改革提供了理论框架和实践参照。
2025年20期 v.16;No.320 191-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] - 范虹;邹玉洁;
视听语言是一种生成自身语法的言语。视听的言说方式受制于媒介技术的可供性，随着媒介技术发展，视听语言也需要不断更新。“语言”和“言语”并不相同，语言是一种言说的规则，言语是语言的实际运用，区分二者有利于理解视听惯例的继承与创新。视听并不是一种天然的、透明的语言，必定附带着某种文化标签或价值倾向，这种言说方式本身就附带着一种话语框架。基于此，为探究新媒体语境下视听语言发展状况，文章聚焦于“言语”的实践层面，探究视听语言课程思政教育与产出导向教育(OBE教育)的融合路径。文章将传统视听语言的知识体系扩展为“视听语言—言语实践—言外之意”三个模块，这三部分就像三个依次拓展的同心圆。处于核心内圈的是视听语言本身，集中探究什么是视听语言；处于中间地带的是视听语言的言语实践，遵循或革新着视听语言，不断拓展其叙事表意的边界；处于最外圈的是视听语言的言外之意，其是视听媒介的形式特征或视听文化的典故，作为一种特殊的“话语”，传递着超越视听形式本身的言外之意。在教学规划上，分为“破除西方神话—建构中国话语—实践言语创新”三阶段，循序渐进地探究视听语言。在具体教学改革中，基于学生中心、成果导向和持续改进的理念，分别在教学方法、教学成果和教学考核维度上深化创新，实现“实践的思政化”和“思政的实践化”。
2025年20期 v.16;No.320 197-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 郑璟;
文章旨在系统探究高职院校新媒体教学专任教师兼辅导员实现“教学—辅导”协同育人的优化策略。随着新媒体对人才素质要求的全面提升，兼具新媒体教学专业教学与学生管理双重职责的“双肩挑”教师角色已成为影响高职院校人才培养质量的关键因素，其教学与辅导工作的协同效果直接关系到复合型新媒体人才的培养成效。文章采用理论构建与问题诊断相结合的方法，通过深入分析新媒体教学特性与“双肩挑”教师工作现状，系统剖析二者协同过程中存在的结构性困境与机制障碍。研究发现，当前教学与辅导工作存在四大突出问题：教学目标与辅导方向脱节导致协同目标模糊；专业教学资源未能有效融入辅导工作导致协同载体不足；教学与辅导工作时间冲突导致协同效率低下；缺乏专业化的制度设计导致协同机制缺失。针对这些问题，文章提出四位一体的优化策略：建立以新媒体职业素养为核心的教学辅导目标对齐机制，确保育人方向的一致性；深度整合项目案例、运营数据、行业资源等专业教学资源，创新辅导工作载体；实施弹性工作制与时间打包策略，提升工作协同效率；构建融合评价体系与信息共享平台的专业协同机制，强化制度保障。研究为破解“双肩挑”教师的角色困境提供了理论依据和实践路径，对提升高职院校新媒体人才培养质量具有重要参考价值，但所提策略的有效性仍需进一步实证检验。
2025年20期 v.16;No.320 202-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 王雪;
新媒体通过互联网、卫星、无线通信网等渠道，利用电脑、数字电视、手机等设备，为用户提供丰富的信息和娱乐服务。这种传播形式与传统媒体如电视、广播、报刊等相比，具有明显的优势。随着数字技术的快速发展，新媒体已经渗透到经济社会发展的方方面面，促使市场营销传播方式、应用场景以及人才标准要求发生深刻改变。在社交媒体互动、大数据精准推送、短视频营销等新媒体手段的支持下，传统营销行业朝着数字化、智能化的方向转型。新媒体新技术使营销行业发生了翻天覆地的变化，企业对复合型营销人才的需求日益增长，不仅要能适应新媒体环境，还要掌握营销技巧。为了实现高校市场营销专业实践教学与新媒体的深度融合，应积极探索有效创新路径，解决当前教学内容与新媒体发展脱节、教学方法单一、师资不足、实践平台建设落后等问题。文章通过梳理新媒体环境、市场营销教学相关理论，结合高校市场营销专业实践教学现状，提出一系列创新策略，包括优化课程体系、创新教学方法、加强师资队伍建设、完善实践平台等。具体而言，高校要适当增加新媒体课程模块，采用项目式和混合式教学方法，加强对教师新媒体素质的培养，通过校内外结合搭建立体化实践平台。通过上述措施，有效提升学生的新媒体营销技能，增强毕业生就业竞争能力，为培养符合行业发展需求的人才提供理论和实践方面的参考。
2025年20期 v.16;No.320 207-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] - 林方彬;
在经济全球化与数字化转型背景下，跨文化交际能力成为大学生核心素养，而新媒体技术为大学英语跨文化交际能力培养提供了新路径。文章以新媒体时代大学英语跨文化交际能力培养模式创新为核心，旨在解决传统教学中实践不足、资源局限等问题，满足国家国际化人才培养战略需求。文章首先从理论层面，解构新媒体时代跨文化交际能力的内涵与构成，分析新媒体技术与跨文化交际能力培养的耦合机制，明确二者在即时性、互动性、多模态呈现等维度的适配逻辑；其次结合现实需求，阐述培养模式创新在国家教育战略适配、传统教学短板破解、学生学习特征适配及数字化实践能力提升方面的意义；随后通过梳理现存问题，指出主流新媒体教学模式实践功能缺失、教师技术能力不匹配、资源管理与质量不足、评价机制缺陷及学生实践参与度低等核心痛点；最后围绕问题提出创新策略，包括重构MOOC、微课、SPOC等新媒体教学模式以强化实践功能，建立分层培训体系以提升教师技术与教学融合能力，搭建标准化平台管理跨文化数字资源，构建“教师—学生—外籍学习者—机器智能”四维评价体系，以及多路径激励学生参与新媒体跨文化实践。文章通过理论分析与问题导向的策略设计，为新媒体时代大学英语跨文化交际能力培养提供系统性方案，助力提升大学生数字环境下的跨文化交际素养，但其在不同区域高校的适用性及长期实践效果仍需进一步验证。
2025年20期 v.16;No.320 213-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K]
- 洪长存;
文章通过构建长尾理论视角下高职院校“微思政”模式，实现对学生多元化、个性化思想需求的精准响应，以提升思政教育的实效性和吸引力。文章系统分析新媒体时代高职思政教育面临的三重挑战，阐释“微思政”的内涵及其与长尾理论的契合性，指出长尾理论视角下的“微思政”模式是高职思政教育工作在新媒体时代的新发展、新要求和新探索三大价值意蕴。研究发现，长尾理论为“微思政”模式构建提供了重要的理论支撑，高职学生群体思想需求呈现显著的“长尾”分布特征，传统主流思政教育不管是内容还是对象仅覆盖“头部”需求，而大量差异化、碎片化的“尾部”需求未被有效满足。基于此，文章从供给、需求、平台、生态四个维度，提出长尾理论视角下的高职院校“微思政”模式构建策略，包括构建多元、细化、优质的“微内容”供给生态；精准识别与触达“微个体”需求长尾；构建协同化、互动化的“微平台”和“微社群”；建立数据驱动的监测响应和迭代优化机制，以提升高职院校思政教育工作成效，推动新媒体时代思政教育创新。
2025年20期 v.16;No.320 218-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 邰老四;
为探究新媒体赋能“大思政课”建设，以破解传统高校教学模式中存在的传播力、互动性与时代性不足等困境，构建“三全育人”的思想政治教育新生态，文章采用理论分析法，立足马克思主义新闻观与现代教育技术理论，通过对“大思政课”建设现状及新媒体实践案例进行深度剖析与辩证思考，全面探究新媒体赋能“大思政课”的内在价值、现实挑战与创新路径。研究发现，新媒体能够通过整合平台与资源，拓展思想政治教育的传播渠道，打破时空限制，实现广泛覆盖；能够借助双向交互特性，增强思想政治教育的互动性，使学生从被动接受向主动参与转变；能够发挥形式多样、即时传播的优势，增强思想政治教育的时代感，使理论内容与鲜活的社会实践同频共振；能够通过连接校内外多元主体与资源，构建多维度、立体化的育人协同格局。研究还发现，现阶段，新媒体赋能“大思政课”建设过程中面临技术赋能与思政教育目标脱节、思政内容供给与学生真实需求错位、思政教师队伍媒体素养不高、“大思政课”育人效果评价体系不完善等问题，这些问题制约着新媒体育人效能的充分发挥。基于此，文章提出，高校可通过深化媒体融合，推动思政教育内容与形式有机衔接，构建“精准滴灌、品牌引领、生态运营”的内容体系，强化教师媒介素养培育，打造高水平思政教师队伍，健全科学化评价体系，提升“大思政课”育人效果的可持续性，推动“大思政课”更好建设，使其焕发出强大的生命力。
2025年20期 v.16;No.320 223-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 李丽君;
推进“大思政课”建设是落实立德树人根本任务、培育时代新人的重要举措。当前，新媒体新技术的发展为“大思政课”建设提供了有力支撑。新媒体新技术的即时性、互动性、场景化特征，为破解传统思政课时空局限、话语隔阂等痛点提供了全新可能。文章从“大思政课”建设的现实需求出发，结合新媒体传播规律与青年群体认知特点，探讨新媒体赋能“大思政课”建设的实践路径。文章认为，融合新媒体新技术能够拓宽“大思政课”育人场域、创新思政内容供给方式、链接社会议题、强化课程价值引领、构建“大思政课”协同育人生态。然而，新媒体新技术同时也带来了诸多挑战：“信息茧房”束缚学生认知格局、碎片化传播削弱思政教育内容的系统性、育人主体新媒体素养参差不齐、协同机制不健全等。对此，文章提出通过推进精准思政应对“信息茧房”困境，构建课程知识图谱增强教学系统性，强化思政课教师新媒体素养提升其教学适应性，搭建新媒体平台完善协同育人机制，为“大思政课”高质量建设提供实践路径。
2025年20期 v.16;No.320 228-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 董妍;李波;
随着5G技术的日渐成熟和智能终端的广泛普及，手机媒体已然成为大学生获取资讯、开展社交、信息传播的核心工具，深刻改变了学生的生活方式、学习方式和思维方式。这种变化正从根本上重塑青年一代的认知模式、价值观念和行为方式。一方面，手机媒体为网络思想政治教育提供了更广阔的平台和更丰富的手段，有助于提高教育的覆盖面和实效性；另一方面，手机媒体信息繁杂，不良信息的传播会对学生的思想观念和价值取向产生负面影响，给网络思想政治教育带来诸多挑战。因此，研究手机媒体视域下的职业院校网络思想政治教育具有重要的现实意义。文章以马克思主义关于人的全面发展理论、媒介文化理论、建构主义学习理论为支撑，聚焦职业院校思政教育的专业性与实践性特质，探索适配移动端的网络思政教育体系构建路径。文章以手机媒体的传播特性和职业院校学生的思想行为特质为出发点，系统探究手机媒体对职业院校网络思想政治教育产生的双重作用。结合实际调研情况，揭示当前职业院校教育工作中存在的内容同质化严重、形式创新匮乏、师资队伍能力欠缺等现象，并从内容革新、形式优化、队伍培育、机制完善四个维度给出改进方案。研究旨在通过多维度创新，提升职业院校网络思政教育的感染力与实效性，助力学生实现思想成长与职业能力的同频共振，为职业教育思政工作创新提供实践参考。
2025年20期 v.16;No.320 233-237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 白荣;
文章旨在系统梳理新媒体视域下大学生思想政治教育的现状与核心问题，破解“如何将新媒体这一最大变量转化为思政教育最大增量”的时代课题，并提出切实可行的创新路径，为提升大学生思想政治教育实效性、培养担当民族复兴大任的时代新人提供理论支撑与实践参考。研究结果显示，当前新媒体在高校思政教育中的应用已实现广泛覆盖，多数高校已搭建思政类新媒体传播平台，VR/AR等新兴技术在爱国主义教育、红色文化传承等领域的应用初步显现成效，线上线下融合的思政教学模式也获得学生群体的普遍认可，学生在思政教育活动中的互动参与积极性较传统模式有所提升。但同时，实践中仍存在显著短板，部分高校仍延续单向灌输的传统教育模式，教育内容对人工智能伦理、青年群体价值观困惑等时代议题的回应存在滞后性，多数高校未充分利用大数据技术实现思政内容的个性化推送，融媒体传播矩阵建设缺乏统一规划与协同运营，且现有评估机制多聚焦表面参与情况，对学生思想认知变化、价值观念塑造等深层次教育效果的关注不足。基于上述研究结论，文章提出系列创新对策，推动思政教育从理念到机制的系统性重构，将新媒体的交互性、传播力转化为思政教育的吸引力与实效性，引导大学生在复杂信息环境中坚定理想信念、树立正确价值观。
2025年20期 v.16;No.320 238-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 许为菲;
高校思政课实践教学作为思政课教学的核心环节，对推动理论性与实践性的有机统一、强化思政育人功能具有不可替代的作用。当前，思政教育的传统优势与新媒体新技术的深度融合，已成为驱动思政课教学模式革新的重要力量。基于此，文章旨在系统探讨新媒体新技术与高校思政课实践教学的深度融合机制，以此回应数字时代背景下思政教育提质增效的迫切需求。文章采用文献研究法和逻辑分析法，系统梳理相关政策导向与学术成果，深入辨析新媒体时代思政课实践教学的转型语境，全面剖析传统思政课实践教学的现实困境，明确新媒体赋能思政课实践教学的必要性以及困境突破的方向。研究表明，新媒体通过重构教学主体关系、丰富教学内容形态、拓宽教学时空边界、革新教学评价机制，有效突破了传统思政课实践教学存在的主体弱化、内容滞后、时空受限、评价单一四大核心问题，推动思政课实践教学实现深层次的价值跃升。在此基础上，研究进一步提出重塑实践教学体系的具体路径，包括构建素养导向的教学目标体系、协同共创的教学内容体系、融合创新的教学模式体系、虚实共生的教学平台体系、多元全面的教学评价体系、协同保障的教学支持体系，为新媒体赋能高校思政课实践教学提供了系统化、可操作的实施框架。
2025年20期 v.16;No.320 243-247页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] - 张小辉;延海龙;王旭莉;程丹岐;马冰涛;
文章重点探究时代新人培育视域下应用新媒体创新大学生爱国主义教育的路径，通过构建有效的教育路径与保障机制，提升爱国主义教育的实效性。文章首先采用理论分析法，阐释时代新人培育与应用新媒体创新大学生爱国主义教育之间的逻辑关联。然后采用多维度分析与实例研究相结合的方法，从教育互动方法、主体协作、载体拓展、效果评估四个维度进行深入剖析，提出具体路径，并结合吕梁精神这一具体案例展开实例分析，以验证路径的可行性与适用性：创新教育互动方法，如应用新媒体开展沉浸式、参与式教育活动；加强主体协作，整合学校、社会、家庭等多方力量；拓展载体形式，借助短视频、直播、社交媒体等多样化新媒体平台；完善效果评估体系，采用数据化、动态化的评估方式。文章结合吕梁精神的实例分析发现，伟大精神通过新媒体传播，能有效增强教育的感染力。此外，整合各类爱国主义教育资源并进行数字化呈现，培养兼具新媒体技能与爱国主义精神的专业队伍，构建新媒体环境下的内容安全与信息安全保障机制，可为教育创新提供有力支撑。文章提出的创新路径与保障策略具有较强的针对性和可操作性，为提升教育实效性提供了新思路。
2025年20期 v.16;No.320 248-252页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
- 刘爱民;
当前，传统出版正面临数字洪流的巨大冲击，亟须探寻新的发展方向和增长路径。HTML5技术的应用标志着数字出版理念的深刻重构，推动出版行业向全新的产品形态与商业模式转型。产品层面，数字出版物实现了从“数字化”到“数字原生”的跨越。通过<audio>、<video>和<canvas>等一系列原生语义标签，构建出更加丰富的内容形态：传播模式上，内容从传统的图文平面形式转变为富有动态表现力和交互性的立体内容，使阅读体验更加生动，不仅能在视觉上吸引读者，还通过自适应布局适应不同设备，为用户提供更优质的阅读体验；业态融合上，教育出版借助HTML5构建智能学习系统，通过交互式模块和模拟仿真推动认知深化，实现因材施教与个性化学习，实现了教育出版向数字教育转型，并推动了数字教育向数智教育演进。然而，尽管HTML5技术在提升数字出版物的质量与多元化方面展现出巨大潜力，其广泛应用仍面临一系列挑战，包括技术整合复杂度高、人才储备不足、版权保护机制薄弱、标准支持不统一及商业模式尚不成熟等。基于此，文章通过深入分析成效与挑战，提出具体建议。文章呼吁数字出版行业各方共同努力，积极探索解决路径，以实现高效转型，提升价值转化能力，增强自我发展能力。
2025年20期 v.16;No.320 253-257页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] - 白洁;
科研成果转化在科技发展和经济社会建设中发挥着重要作用。科技期刊作为科研生态系统核心节点，在科研成果转化链中承担知识传导、价值认证与资源整合三重功能，通过同行评议筛选具备转化潜力的成果，依托学术平台搭建产学研对话桥梁，推动技术创新与市场需求精准对接。然而，当前科技期刊发展面临传播时效性滞后、国际影响力不足、产学研沟通机制缺失、“唯量化”评价体系、学术定位与市场需求脱节、成果转化服务链条断裂、政策协同与激励机制失衡等现实障碍，导致成果转化效率受到限制。基于此，文章针对当前科技期刊成果转化过程中存在的现实障碍，提出科技期刊优化成果转化路径的策略建议，包括提升内容质量，增强传播效果；扩大影响范围，促进成果应用；强化沟通合作，推动产学研融合；调整评价标准，激励转化导向；优化品牌定位，构建差异化内容生态体系；构建全流程转化服务体系，强化技术转移专业支撑；强化政策协同与激励机制，打通成果转化堵点。文章探讨科技期刊从学术交流平台、信息生产平台向科研服务转型发展的新路径，以明确科技期刊在科研成果转化中扮演的角色，不断优化内容生态和服务生态，破解科技期刊发展困局，构建多元发展体制机制，重构科技期刊服务新路径，从而为科技期刊角色转型与科研成果高效转化提供理论支撑。
2025年20期 v.16;No.320 258-263页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] - 潘明志;梁明佩;钟琳;王琳葵;黄研研;
科技期刊作为国家科技竞争力和文化软实力的重要载体，其高质量发展离不开高素质编辑人才的支撑。青年编辑作为编辑队伍的中坚力量，其编辑学论文写作能力不仅关乎个人职业发展，更是提升期刊学术影响力的关键因素。文章基于对青年编辑群体的深入调研，系统分析其撰写编辑学论文面临的挑战，并提出针对性策略。研究发现，当前科技期刊青年编辑在撰写编辑学论文时面临多重挑战：首先，知识储备不足，特别是非科班出身的编辑普遍缺乏系统的编辑学理论素养；其次，写作经验匮乏导致论文规范性、逻辑性和创新性欠缺；再次，繁重的编校工作与有限的时间形成突出矛盾；最后，缺乏有效的指导机制和激励机制。基于此，文章提出一系列策略：加强教育和培训，以丰富知识储备；培养良好的写作习惯，以提高写作效率；优化时间管理，以平衡工作与写作；提升论文选题的洞察力，以确保论文的质量和相关性；强化论文写作指导，以提供专业支持；制定激励政策，以鼓励青年编辑积极参与写作。研究认为，采取以上策略，可以有效提高青年编辑的编辑学论文写作能力，进而提高其业务能力和学术水平，为科技期刊高质量发展贡献力量。
2025年20期 v.16;No.320 264-268页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 王维民;
在数智时代背景下，大学出版社的纸电协同发展已成为学术出版转型与创新的核心路径。文章以安徽省大学出版社为例，探讨纸电协同发展的现实动因、必要性及路径。研究指出，随着信息获取习惯的数字化，图书馆电子资源采购比例持续攀升，电子书在高校文献资源建设中的经费占比显著提高。同时，传统业务场景如农家书屋、中小学馆配市场也在政策与需求的推动下经历结构性调整，纸质图书销售面临实洋下滑、退货率上升、折扣挤压等多重挑战。在此背景下，推进纸电协同发展不仅是应对渠道变革、稳定收入的策略，更是重塑学术出版生态、拓展知识传播广度与深度的重要举措。研究表明，大学出版社应系统构建纸电一体化的出版模式，推动选题策划、资源组织与发布策略融合，实现资源有机整合与精准匹配；通过打造智能化学术服务平台，整合纸电资源、提供增强阅读与交互功能，并引入数据分析支持个性化服务，延伸知识服务链条；在营销与渠道层面，应创新销售模式，探索纸电捆绑、按需印刷、开放获取及第三方平台合作等多元路径，增强市场适应与抗风险能力。文章基于实证与区域实践，为同类出版机构在数智时代的发展提供理论参照与实践路径，同时为学术出版业的未来发展提供思路与指导。
2025年20期 v.16;No.320 269-272页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] - 李慧颖;
文章深入剖析在教育改革持续深化与信息技术迅猛发展的双重背景下，教辅图书出版行业面临的发展困境，重点探究如何通过内容创新提升传播效能，进而实现内容价值与传播效果的协同提升，为行业高质量发展提供理论参考与实践借鉴。研究指出，当前教辅图书市场呈现出多重矛盾交织的特征：其一，市场码洋规模逆势增长，2024年同比增幅达18.73%，占整体图书码洋的25.33%，但小学阶段在校生规模已触及峰值，核心用户群体的增长空间受到制约；其二，500余家出版机构竞逐3万余种新书市场，其中数学、英语类教辅内容重复率高达70%，同质化现象突出；其三，校内销售渠道因政策调整而遭受冲击，内容电商渠道却实现72.7%的增长，渠道格局正经历重构；其四，数字化转型进程加速推进，预计2025年数字教辅市场规模将突破50亿元。然而技术与内容的深度融合仍面临人才、资金、版权等多重挑战。文章首先从市场规模、竞争格局、渠道变革、数字化转型四个维度系统梳理行业发展现状，然后结合品牌A至D的实践案例，剖析内容创新对传播效果的影响机制，并构建相应的策略模型。研究认为，内容创新通过三大路径机制作用于传播效果：一是契合教育政策导向，提高内容权威性与可信度；二是创新内容呈现形式，提升用户学习兴趣与参与度；三是满足多元需求，扩大受众覆盖面。基于此，研究提出三大策略：其一，对标政策导向优化内容供给，如品牌A聚焦职业教育领域，年度销量突破10万册；其二，创新多元内容呈现形式，如品牌B将AR技术融入内容生产，其内容电商销售额占比达35%；其三，深挖用户需求进行分层设计，如品牌C实现全学段覆盖，销量增长40%。这些策略为行业突破发展困境提供了实践路径，但其在不同细分市场的适用性仍有待进一步验证。
2025年20期 v.16;No.320 273-276页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] - 唐永兰;唐国瑛;
在新媒体新技术迅猛发展与学术出版竞争日趋激烈的背景下，提升品牌影响力已成为学术期刊实现高质量发展的核心路径。文章综合运用文献计量分析与问卷调查方法，系统考察国内气象类学术期刊品牌影响力发展现状，发现其普遍存在“重传统轻创新、重内容轻传播、重国内轻国际”的结构性矛盾。文章以《暴雨灾害》期刊为典型案例，深入剖析其发展瓶颈，指出其存在内容同质化现象显著、学术引领能力不足、优质稿源竞争加剧、服务体系亟待优化、新媒体矩阵运营效能不足等问题。据此，文章提出多维协同的品牌影响力提升策略：在内容生产层面，着力构建特色品牌栏目体系与快速响应机制，显著提高期刊内容辨识度与时效性；在人才建设层面，建立分类管理、动态激活的高水平专家智库，切实强化期刊的学术引领能力；在作者服务层面，实施“核心作者维系—潜力作者孵化—基层作者培育”的分层服务机制，持续优化优质稿源供给体系；在传播渠道层面，深化编辑服务意识，拓展微信公众号、短视频平台及学术知识社区等新媒体传播矩阵，有效扩大期刊影响力辐射范围。文章为气象学科期刊品牌化建设提供理论依据，同时为多学科学术期刊的转型升级提供可参考的实施路径。
2025年20期 v.16;No.320 277-282页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K]