- 梁思超;陈彧;
文章基于框架理论，从“川观新闻”“四川观察”“中新视频”3家主流媒体于2025年4月1日至4月30日期间在B站平台发布的共计1108条短视频新闻中筛选出符合条件的151条消遣型短视频新闻作为样本，分析其新闻框架与叙事策略，并尝试从中总结规律，挖掘消遣型短视频新闻的新闻价值，以期为主流媒体更好地生产和传播消遣型短视频新闻提供参考。文章采用内容分析法对新闻内容进行量化统计，由两名编码员分别编码，筛选出符合消遣型新闻定义的内容。同时，采用臧国仁提出的三层次框架理论，从高层次的新闻主题与来源、中层次的报道结构以及低层次的内容要素三个维度对消遣型短视频新闻进行整理和分析。通过分析量化研究结果可以发现：在题材选择上，主流媒体倾向于选取贴近日常生活的消遣型新闻，特别是生活趣闻类新闻，但内容原创性不足，来源上依赖从其他媒体转载；在报道结构上，新闻要素偶有缺失，价值引导相对较少；在表现形式上，网友评论和采自受访者的一手资料成为增强传播力的重要元素。研究认为，尽管消遣型新闻满足了受众的娱乐化需求，扩展了主流媒体的影响力，但主流媒体仍应强化新闻的原创能力，赋予消遣型新闻更多价值引导功能，以提升消遣型新闻的新闻价值，更好地承担社会责任。文章也存在一定的局限性，主要表现在所选取的媒体数量较少，时间跨度较短，样本代表性有限。未来研究可扩大样本范围，延长研究周期，以获取更全面的数据支持。
2025年17期 v.16;No.317 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] - 王莉;
在去中心化传播生态与生成式人工智能技术的双重赋能下，用户赋权与平台崛起打破了传统“中心—边缘”的传播格局，UGC内容与智能算法的深度耦合不仅加剧了“全民皆媒”的传播趋势，更使信息生产呈现碎片化特征，不断消解主流媒体的传播主导权。而AIGC(人工智能生成内容)驱动的IP打造与智能分发系统，又为主流媒体重建“再中心化”节点提供了可能。在此情形下，主流媒体通过“组织化超级个体”实现传播权力再聚合成为亟待探索的重要课题。文章从传播社会学视角，以人民日报、央视等央媒为研究对象，综合运用案例分析等方法，深入剖析“组织化超级个体”这一新型传播主体。研究发现，“组织化超级个体”以主流媒体的制度资源，即品牌公信力、数据资产、政策支持等为根基，具备资源组织化、生产组织化、价值组织化等核心特征。基于此，文章提出“组织化超级个体”的理论框架，阐释其权力主体重构、权力流动重构、权力作用机制重构的三维构建逻辑，剖析AIGC驱动下人格化IP孵化与人机协同生产的具体构建路径，最终揭示“人格化IP塑造—人机协同生产—算法适配传播”这一完整的实践闭环。研究表明，“组织化超级个体”模式通过技术赋能实现了传播权力的再聚合，以价值引领与生态重构平衡了流量逻辑与公共责任，为解构“去中心化—再中心化”的传播范式转换提供了新路径。文章旨在为智能传播时代主流媒体的转型发展提供理论与实践层面的参考。
2025年17期 v.16;No.317 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] - 冉力睿;
政治信息类长视频是政治类短视频为迎合Z世代的政治参与特征在时长上延伸而形成的产物，是当前Z世代获取政治信息和表达政治观点的新渠道。文章以bilibili视频网站“时政区”粉丝量前五的博主及其播放量前十的视频的评论区和弹幕区作为研究对象，使用Python爬虫方法收集话语信息，并开展词频分析和情感分析。文章将政治信息类长视频的概念界定为：时长在10分钟到30分钟之间，由具有政治学专业背景或相关从业经历的内容生产者制作，以输出相对完整的政治信息或政治观点为内核的网络视频。文章剖析视频形式、传播模式、政治内容、视频博主等特征，进而阐释此类视频对Z世代政治参与嬗变的影响。研究表明，在政治信息类长视频的影响下，Z世代的政治参与呈现出“客观性”想象、塑造视频博主“话事人”身份、他国政治信息向我国政治参与的间接转化、隐性政治观点输出以及集体动员倾向四种新现象。此类视频客观上促进了Z世代的政治参与，但仍面临网络民族主义带来的意识形态风险、视频博主政治立场不清晰、国内政策导向欠缺、政治类视频独立范式尚未构建等问题。基于此，文章指出政治信息类长视频须以促进Z世代良性认知与政治认同构建为发展方向，并提出了相应的解决建议。
2025年17期 v.16;No.317 13-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 张涵玥;
生成式人工智能正以前所未有的深度与广度重构社会认知图景，然而技术赋能的背后潜藏着不容忽视的社会偏见风险，亟须深入剖析与研究。文章旨在揭示生成式AI在图像生成过程中所表现出的特定地域偏见现象，以生成式AI在生成苏南人和苏北人相关图像时表现出的地域偏见为切口，系统探究生成式AI如何在其符号化运作中再现、强化甚至固化既有偏见，从而阐明其对媒介内容多样性的影响，强调对该议题进行研究的紧迫性与重要性。文章以视觉框架分析法作为核心研究方法，设计系列标准化的文本提示词，运用豆包作为AI图像生成模型，生成大量与苏南、苏北相关的代表性图像。然后对生成的图像框架进行系统性内容分析，重点聚焦视觉符号的选取、组合与呈现方式，深入解析AI模型构建视觉叙事的框架逻辑，进而追溯其偏见生成的机制。研究发现，生成式AI并非被动反映社会偏见，其通过强大的内容生成与传播能力，主动参与了对地域刻板印象的视觉化建构与强化。研究表明，这些AI生成的、带有强烈偏见色彩的图像，不仅会强化受众已有的社会认知分野，还可能因其大规模、高频率的传播，在无形中进一步固化偏见，形成技术赋能的偏见循环，进一步对媒介内容的多样性产生影响。
2025年17期 v.16;No.317 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] - 郭宥含;刘瑾鸿;
人物通讯作为一种植根于新闻传播实践的独特文体，扮演着匡正社会价值导向和强化新闻宣传功能的关键角色。随着媒体融合的纵深发展，人物通讯的叙事方式正经历深刻变革，呈现出更加多元化、立体化的发展趋势。文章立足于叙事学理论基础，以第三十三届中国新闻奖获奖人物通讯作品为研究样本，探讨不同叙事视角在当代人物通讯中的功能定位与实践路径。文章采用理论分析与案例研究相结合的方法，以法国叙事学家热奈特提出的视角分类理论为基本框架，试将叙事视角划分为全知视角、限知视角、纯客观视角和复合视角四大类型，并对获奖作品进行文本解析，旨在通过系统分析，揭示在全媒体传播环境下，新闻叙事如何通过视角创新实现深度化表达和艺术化呈现，从而更好地适应新媒体时代的传播需求。研究发现，不同类型的叙事视角在人物通讯中各具特色：全知视角通过时空延展与心理透视构建多维叙事空间，限知视角以主体认知匹配强化沉浸感与可信度；纯客观视角则以现象学式呈现凸显事实的客观性，而复合视角通过动态转换实现叙事的立体化。在媒体融合背景下，叙事视角的多元化运用已成为提升人物通讯质量的重要途径。同时，文章指出，在追求叙事创新的过程中，必须始终坚持新闻真实性原则，确保创新不偏离新闻传播的本质要求。
2025年17期 v.16;No.317 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] - 蒋舟;
在新媒体深度融入日常生活的背景下，独身主义、不婚主义与不育主义等非传统婚育观念呈现出快速传播与主流化发展趋势，表现出信息扩散加速、异质网络桥接与跨圈层传播、个体表达放大与婚育话语公共化转向、网络社群认同共振与内部观念强化等传播特征。文章立足于新媒体的信息扩散机制与社交算法逻辑，从媒介传播、社会结构与个体心理三个维度系统分析非传统婚育观念的生成机制与扩散路径，揭示其背后蕴含的个体价值取向变迁、经济结构性压力、政策支持滞后及代际文化张力等多重社会动因。研究发现，非传统婚育观念的流行通过社群反馈与算法推荐构成自我强化机制，进一步加剧人口老龄化、社会结构失衡、社会关系原子化与心理健康危机等潜在风险。基于此，文章通过媒介引导优化婚育文化传播路径、构建多维度社会支持政策体系、推动代际协同以重构家庭支持网络等策略，为构建具有包容性与可持续性的现代婚育文化体系与社会治理结构提供理论支撑。研究指出，婚育观念的变迁不仅关涉个体生活方式的自由选择，还深刻反映出社会治理结构、文化价值体系与制度机制的复杂互动。唯有多元主体协同发力，方能有效应对非传统婚育观传播所引发的深层社会挑战，实现青年婚育意愿的正向引导与社会发展的结构性平衡。
2025年17期 v.16;No.317 33-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] - 胡玲;李佳;陈慧;闫娟;
文章采用区组随机化法，研究身心语法程序学(NLP)技术融入团体心理辅导(以下简称“团辅”)对大学生短视频成瘾的心理脱敏和积极行为激活的干预效果，进而为降低大学生短视频成瘾水平提供科学、可行、有效的方法。团辅干预前将筛选出的50名短视频成瘾大学生随机分为实验组(25人)和对照组(25人)，实验组接受团体辅导干预，分为“团体创建、自我认识、积极干预和结束”四个阶段，共8次，并在团辅中融入NLP的认知地图绘制、隐喻重构、梯度行为契约、替代活动库建设等技术。在团辅前、团辅后及团辅结束3个月后分别使用大学生短视频成瘾量进行测评，干预过程中还通过线上微信成长群及设置团体观察员等方式增强团辅动力。结果显示，实验组短视频成瘾得分显著低于干预前成瘾得分(P<0.05)，并在三个月后进行效果追踪，无差异，而对照组则无显著变化(P>0.05)，说明NLP技术融入团体辅导能有效降低大学生短视频成瘾水平，且团体辅导干预效果可持续。由此，针对大学生短视频成瘾问题，高校可开展专业的NLP师资队伍培训，将NLP技术巧妙融入大学生心理健康教育团体活动中，结合本校学生成瘾特点和心理教育优势，科学、系统地开展NLP疗法团体辅导，降低短视频成瘾对大学生学业、人际、情绪等方面产生的负面影响，进而提升大学生心理健康水平。
2025年17期 v.16;No.317 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] - 钟学丽;
党的十八大以来，习近平总书记高度重视出版工作，多次就出版工作作出一系列重要指示，发表一系列重要论述。文章通过深入分析习近平总书记关于出版工作重要论述的内涵要义和价值意蕴，旨在探寻新时代出版业高质量发展的实践进路。研究表明，习近平总书记关于出版工作重要论述的内涵要义主要体现在以下方面：坚持党性原则，落实意识形态工作责任制的工作原则；坚持以人民为中心，站稳人民立场的价值导向；推动文化传承创新，提高文化传播力的实践图景等。习近平总书记关于出版工作重要论述具有科学性、人民性、发展性等理论价值。文章提出，出版业应以习近平总书记关于出版工作重要论述为指引，从内容供给、融合发展、行业管理、队伍建设四个方面着力，体系化提升出版内容质量和水平，增强内容供给能力；以新质生产力赋能出版业转型，全面推动融合发展；强化顶层设计，提升出版实力，促进出版高质量发展；促进出版人才队伍内涵式发展，建强出版智力支撑。
2025年17期 v.16;No.317 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 冯荣;李鑫;刘传雷;
用党的创新理论武装青年大学生，是高校加强和改进大学生思想政治工作的根本任务。文章聚焦高校青年理论宣讲队伍建设，旨在探索其优化路径的具体实施策略，为更好地开展理论宣讲提供理论支撑。文章采用文献研究、实践调查和访谈分析等多种研究方法，深入阐述当前高校青年理论宣讲队伍建设的现实逻辑。研究认为，推进高校青年理论宣讲队伍建设是促进理论落地生根的本然指向、加强学生教育引领的必然需要、深化思政理论教学的应然补充和推进理论深度认同的实然途径。研究发现，当前高校青年理论宣讲队伍建设存在不足，由于政策支持力度、专业指导频次、个人能力素养和特色元素设计有限，导致宣讲个体积极性不高、宣讲环节感染力欠缺、宣讲效能差异性存在、宣讲风格同质化明显等问题，影响理论宣讲的实际效果。基于以上分析，文章提出高校青年理论宣讲队伍建设的优化进路，一是加强政策条件支持，解决队伍建设后顾之忧；二是强化专业导师选聘，提升宣讲队伍能力水平；三是重视锻炼平台搭建，缩小宣讲个体彼此差距；四是创新宣讲方式风格，提升理论宣讲实际质效。文章提出上述建议，旨在丰富高校青年理论宣讲队伍建设的理论体系，为高校及相关部门更好地建设青年理论宣讲队伍提供有益的参考和借鉴。
2025年17期 v.16;No.317 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K]
- 宋延宏;
在媒体融合与移动互联网快速发展的背景下，短视频新闻已成为主流媒体新闻传播的重要形态，逐渐成为传播主流价值观、凝聚人民群众共识的重要载体。近年来，主流媒体短视频新闻快速发展，涌现出大量爆款作品，呈现出一片繁荣的景象。但不可否认的是，主流媒体短视频新闻在口语传播方面仍然存在叙事结构僵化、语言风格刻板等问题，有待进一步优化。将传统电视新闻简单切条为短视频新闻上传至互联网，或者延续传统方式播报短视频新闻，已无法满足受众的信息需求，难以取得理想的传播效果。在智媒时代，如何优化和有效运用口语传播策略，以强化短视频新闻的传播效果，满足受众的信息需求，已成为主流媒体面临的重要课题。文章基于叙事学视角，探讨主流媒体短视频新闻的口语传播策略，旨在为主流媒体转型和未来发展提供理论支持和实践指导。文章采用文献研究法和案例分析法相结合的方式，从叙事学理论视角出发，结合口语传播的特性，梳理主流媒体短视频新闻的发展现状和短视频新闻口语传播的现存问题，探讨主流媒体短视频新闻在叙事学视域下的口语传播策略，以期为主流媒体创新新闻语态、提升传播效能提供借鉴和参考。
2025年17期 v.16;No.317 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 商太华;
文章采用文献研究、案例分析及实证调研相结合的方法，系统分析短视频新闻的特点、现存问题及创新路径。通过解析抖音、快手等平台上人民日报、央视新闻等主流媒体及自媒体账号的短视频新闻案例，揭示其传播速度快、碎片化、多媒体融合、个性化推荐等核心特点。研究发现，短视频新闻传播需从内容、形式、技术、传播渠道及人才培养五个维度协同创新。内容上，通过多元化题材选择与深度报道结合提升吸引力，结合动画、游戏等媒介元素增强趣味性；形式上，开发精准个性化推荐算法，实现内容精准匹配；技术上，借助大数据与人工智能辅助选题策划、新闻采集及智能视频剪辑，提高内容生产效率；传播渠道上，拓展新媒体平台并实施差异化分发策略；人才培养上，构建“复合型新闻人才+专业技术人才”双轨体系，并建立创新激励机制。针对行业痛点，文章提出以下建议：强化专业内容生产团队建设，平衡算法推荐与人工审核机制，完善短视频新闻伦理规范；推动媒体与高校联合培养跨学科人才，提升从业者技术素养；探索“新闻+服务+商务”盈利模式，增强平台造血能力。文章旨在为短视频时代新闻行业高质量发展提供理论支撑与实践路径，助力主流媒体在流量竞争中巩固舆论阵地，实现社会效益与经济效益的统一。
2025年17期 v.16;No.317 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] - 刘方方;
新媒体时代，主流媒体探索短视频新闻传播是增强传播力、引导力、影响力、公信力的有力之举。文章以抖音平台为例，通过深入研究主流媒体短视频新闻的创新实践及传播路径，发现以人民日报为代表的主流媒体短视频新闻通过聚焦普通人的故事，采用“小切口、大叙事”的方式，有效实现主流价值观的传递。内容创作方面，主流媒体积极转变思维模式，采用平视视角，以受众为中心，将重大时政选题与民生议题有机结合；同时创新话语表达方式，灵活运用互联网语言，通过及时跟进热点话题，确保主流声音高效传播。传播策略方面，主流媒体主动适应平台传播规律，根据平台特征制作短视频新闻，使作品在时长、画面、叙事逻辑等方面符合平台用户偏好；同时注重情感化传播以增强共鸣效果，并通过优化标题、强化画面字幕、积极运营评论区等方式提升用户参与度。文章指出，当前主流媒体短视频新闻实践仍面临“短平快”与叙事深度难以平衡的问题。对此，文章认为，主流媒体应建立严格的内容审核机制，确保新闻真实性并提升内容深度，完整呈现新闻事件的丰富内涵；叙事层面，应以马克思主义新闻观为价值引领，为受众提供兼具思想性、专业性以及人文关怀的短视频新闻；分发层面，应充分把握平台特征，实现内容精准推送，从而全面提升新闻的传播力、引导力、影响力、公信力。
2025年17期 v.16;No.317 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 潘杰;
在媒体深度融合发展的时代背景下，县级融媒体中心作为基层宣传思想文化阵地，通过短视频进一步提升了传播影响力。但县级融媒体中心短视频在内容生产、技术规范、传播渠道等方面仍存在诸多问题，需从理论与实践层面进行系统性探索。文章基于对湖北省十堰市张湾区、山东省日照市五莲县、福建省福州市闽侯县等多个县级融媒体中心实践案例的深入分析，从编辑规范和传播策略两个维度展开研究，探索县级融媒体中心短视频创新发展路径。在编辑规范方面，通过构建人工智能与专业人员相结合的双重审核体系，建立健全内容审核机制，增强版权保护意识，完善责任追溯制度，提升内容生产质量；在技术标准层面，建立涵盖视听语言规范、制作流程标准化以及质量控制体系的完整技术规范，推动县级融媒体中心短视频制作的规范化发展；在传播策略方面，通过打造“一微一网一云一视频”融媒体矩阵，构建多平台联动机制，深化受众互动参与，挖掘地方特色文化资源，形成具有区域特色的传播品牌。研究表明，县级融媒体中心短视频创新发展需在坚持正确政治方向、舆论导向和价值取向的基础上，通过技术创新应用、商业模式创新及运营机制创新，不断提升传播效能与影响力。文章基于研究结论，提出建立健全内容审核机制、强化本土特色、优化技术标准、拓展传播渠道等具体建议，旨在为推动县级融媒体中心短视频创新发展提供理论参考与实践指导，促进县级融媒体中心深度融合发展。
2025年17期 v.16;No.317 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] - 靳蓓;
文章采用文献分析法，从传播主体、内容、速度、模式四个方面分析短视频时代的传播特点，从渠道、受众、互动、形式四个维度分析短视频时代地市级党报提升传播力面临的机遇，从人才、创新、技术、理念、机制等方面分析短视频时代地市级党报提升传播力面临的挑战，进而提出打造优质新闻内容、创新传播理念、加强人才培养、完善运营机制、加强多方合作等策略，以提升地市级党报的传播力和影响力。文章旨在为短视频时代地市级党报提升传播力提供有益参考，为地市级党报在短视频时代站稳脚跟，充分发挥其在地方新闻舆论场中的重要作用，为地方经济社会发展作出更大贡献提供思路。
2025年17期 v.16;No.317 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] - 官其钎;
新媒体时代，短视频新闻已经成为受众获取新闻资讯的重要手段之一。短视频在新闻传播中的作用和效果日益凸显，契合人们在快节奏生活环境下的阅读习惯。在此背景下，短视频新闻的叙事策略与传播效果成为传播学、新闻学、社会学等多个学科领域研究的热点。和传统媒体不同的是，短视频新闻呈现出多元化、碎片化、非线性等显性特点，改变了受众获取信息的习惯和方式。文章解构现有短视频新闻的传播特征，采用文献综述、实证研究、典型案例分析法，分析多模态视域的背景理论，以及短视频新闻叙事策略的理论基础，对其内在的构建机制、叙事结构、传播特征、作用效果等进行深入剖析，阐释短视频新闻在视听语境中的意义表征。同时，研究新媒体端短视频新闻在传播路径、传播效率、互动方式、发展趋势等方面呈现出的显性差异，着眼于短视频新闻制作策划、生产发布、交流互动等环节，聚焦新媒介传播背景下新闻传播的内容和效果，剖析短视频新闻的传播特点、视听觉感官呈现方式、节奏与情感调动等方面的特征，分析短视频新闻如何塑造、影响、改变受众的认知和接受过程，以期为主流媒体新媒体端的短视频新闻传播工作提供有益借鉴和参考。
2025年17期 v.16;No.317 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] - 陈亦全;
随着新媒体新技术的发展，媒介生态发生了巨大变化，其中，作为“腰部”平台的城市广播媒体，面临着严峻的生存危机和转型压力。移动互联网催生的多元传播形态、新能源汽车的进一步普及等，导致城市广播媒体的受众大量分流，其区域性信息主渠道的地位日益弱化，信息有效到达率骤降，广告营收断崖式下滑。从行业整体层面来看，“五力”衰减已成为行业痛点，内容固化、受众老龄化等问题，使其正面临边缘化的风险。文章尝试以传播学的“5W”理论为框架，剖析城市广播媒体面临的困境：传播者融媒转型滞后，难以适应分众传播的现实需求；受传者身份转变，城市广播媒体用户画像与互动机制薄弱；信息产品“调门”高、语态老，与互联网传播环境脱节；渠道受线性传播限制，与多元平台难以匹敌；反馈方式低效，缺乏数据支撑。文章针对上述问题提出以下突围路径：一是主体转型，建立融媒机制，培育复合型人才；二是内容创新，深耕本地服务，打造特色品牌；三是渠道拓展，向多终端传播，构建全新体系；四是技术赋能，用大数据与算法提升传播效率；五是行业协同，推动实现资源共享、抱团取暖。文章指出，只有通过系统性变革，城市广播媒体才能重聚受众、重建影响力，为巩固壮大主流思想舆论阵地发挥重要作用。
2025年17期 v.16;No.317 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] - 赵新颜;
文章探索全媒体时代地方党报培养全媒型记者的有效途径，以解决当前地方党报在记者转型培养方面存在的标准模糊、路径不清晰及成效不理想等实际难题。研究运用案例研究法，以新乡日报社为典型研究对象，深入调研其组织架构重构、人才培养标准制定和激励机制创新等具体实践情况，再结合数据分析与效果评估，系统分析全媒型记者培养的实施路径和取得的成效。研究发现，新乡日报社顺利构建起“4+3+2”全媒型记者能力标准体系，该体系涵盖4项基础能力、3项核心素养以及2项特色技能，切实解决了培养标准模糊不清的问题。通过实施“三个突破”培养方案，即思想破冰、技术破局以及提能破难，实现了记者综合素养的全面提升。同时，建立全媒体指挥中心，以打破部门之间的壁垒，为记者转型提供统一的平台支撑。在此背景下，新乡日报社取得了显著的培养成效：记者短视频制作量增长185%，有15件作品获得省级以上相关奖项，32件作品阅读量成功突破10万+，记者平均掌握的媒体技能提升幅度达73%，新媒体平台总粉丝量增长56%。研究认为，全媒型记者培养属于涉及理念更新、组织变革、制度创新的系统性工程，需要从组织保障、标准制定、激励机制、能力提升等方面开展全链条设计。其他地方党报应借鉴“分层分类”培养模式，建立“基本工资+绩效+奖励”激励机制，为转型发展、建设全媒体传播体系提供人才支撑与理论指导。
2025年17期 v.16;No.317 132-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 韩诗瑾;
党的二十大报告提出，“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村”。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定和难预料因素增多的时期，守好“三农”基本盘至关重要、不容有失。近年来，随着信息技术、互联网技术的发展，新媒体异军突起，信息传播速度更快、范围更广。新媒体的快速发展助推直播、短视频等平台强势崛起，带动了农产品的直销和品牌建设，促进了农民与消费者之间的互动，增强了乡村的市场竞争力。文章聚焦新的传播环境下乡村振兴的传播模式与困境，通过案例分析与实证研究，总结典型案例的成功经验，从社区参与合作、内容创造传播到技术应用与创新，提出相应的解决方法，旨在发挥新媒体优势，宣传乡村优秀文化、风土民情，更好地促进乡村振兴，促进农产品的推广、乡村文化的传播以及乡村形象的重塑。
2025年17期 v.16;No.317 136-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K]
- 刘思瑶;
文章在剖析数字人才的特征及当前高校数字人才培养存在的问题的基础上，提出新媒体时代高校数字人才培养路径。研究发现，新媒体时代所需的数字人才普遍具备四大表征，即强烈的数字化意识与价值认同、扎实的数字化知识与技能储备、高效的数字化实践与应用能力以及健全的数字化道德与责任意识。参照上述表征，对现阶段高校数字人才培育体系进行分析可以发现，学生数字素养、教师数字技术运用能力、专业课程体系设置、产教融合主体间协同机制以及评价模式等方面存在不足，制约了数字人才培育成效。对此，文章提出新媒体时代高校数字人才培养的五维路径：第一，构建分层分类的个性化教学机制，全面提升学生的数字素养；第二，搭建数智化教学平台，持续提升教师数字化教学胜任力；第三，构建“基础—交叉—创新”的递进式课程体系，丰富学生感受；第四，促进校企政多方协同互动，形成资源共建共享的育人生态；第五，践行“数据驱动”“过程追踪”“动态调整”相结合的闭环式评价与反馈体系。文章旨在通过多维路径协同发力，为高校培养契合新媒体时代需求、具备综合数字素养与创新能力的高质量数字人才提供有力支撑。
2025年17期 v.16;No.317 145-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] - 刘静;吴悦文;
数智时代的浪潮席卷全球，人工智能、大数据、云计算等前沿技术深度渗透各行各业，重塑了社会经济与就业结构，也对人才培养提出了全新要求。高职院校作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，面对数智化转型带来的深刻变革，传统的人才培养模式已难以满足行业需求，人才培养策略亟须进行动态调整。文章综合运用对比分析法与文献研究法，系统剖析数智时代传媒行业变革与人才培养适配路径。运用文献研究法，广泛收集国内外传媒领域的学术成果、行业白皮书、政策文件及头部企业发展报告，梳理数智技术赋能下传媒业态演进的理论脉络；运用对比分析法，纵向对比近年来传媒行业的技术迭代、市场需求及人才结构变化，横向对标头部传媒企业用人标准与传统院校培养模式差异，精准定位行业与教育的衔接缺口。研究发现，当前传媒行业呈现出内容生产、产业生态、营销模式的三维变革，传媒人才的需求出现了岗位角色、能力结构、职业素养的深刻变化。然而，数智时代，高职院校传媒人才培养过程中仍存在体系滞后、师资断层、产教脱节等突出问题。针对上述问题，文章提出改进策略：升级教育理念，构建数智化教学内容动态迭代体系；优化师资结构，打造数智化双师育人跨界融合矩阵；改革教学范式，搭建项目式任务驱动实践教学模式；强化伦理责任，探索浸润式数字社会公民培育路径。文章旨在为数智时代高职院校培养传媒人才提供可落地、可复制的参考方案。
2025年17期 v.16;No.317 150-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] - 郭嵘;
文章聚焦数字经济与实体经济深度融合背景，从剖析传统教学模式的适配性问题入手，指出网络广告学案例教学的知识迁移催化作用，旨在探索适配计算机科学与技术、数字技术、英语等非商科专业学生的案例教学创新路径，为培养兼具专业背景与营销思维的复合型人才提供解决方案，满足各行业对复合型人才的需求。研究基于维果茨基最近发展区理论、马斯洛需求层次理论及批判性思维教育哲学，采用理论研究法，结合行业报告与企业实践，设计三级案例库与“四维融合教学法”，并在教学实践中开展行动研究与效果评估。研究发现，构建“基础认知型—技能整合型—创新拓展型”三级案例库(如引入“支付宝年度账单”数据可视化案例、“瑞幸咖啡与茅台联名营销”策略案例、“元宇宙品牌虚拟发布会”前沿案例)，配合以案例教学为主、实战演练为辅、线上互动支持、小组任务点缀的“四维融合教学法”，能够有效突破专业知识壁垒。同时，通过搭建学习通线上案例库、企业实践基地参观、行业专家工作坊等混合式学习环境，学生课程满意度大幅提升，实践能力评估得分较传统教学模式也显著提高。研究提出，案例教学需进一步强化与AI广告、程序化投放等行业新业态的动态对接，建立“行业需求—教学内容—评价反馈”的闭环优化机制，通过企业专家参与实践项目评分、开展“高管进课堂”活动、学生匿名问卷收集教学建议等多元反馈渠道，持续调整案例库与教学方法。研究结果表明，该模式显著提升了非商科学生的营销思维、实践应用能力、创新思维及跨学科知识整合能力。
2025年17期 v.16;No.317 154-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] - 蒋蒙携;
重庆拥有丰富的红色资源，承载着革命先辈和先烈留下的红色记忆，孕育了伟大的红岩精神，拥有独特的革命遗址、英雄事迹、珍贵史料，形成了内涵丰富、特色鲜明的红色文化，在党建教育中具有重要意义。文章首先对重庆红色文化进行概述，然后分析当前重庆红色文化融入职业本科院校基层党建工作存在的问题：理论学习形式固化，多为单向灌输，难以激发党员师生的学习主动性；实践教学浅层化，参观活动流于形式，缺乏体验和互动环节，效果不佳。文章结合新媒体传播特点，针对上述问题提出解决路径：通过党员师生喜闻乐见的方式传播重庆红色文化，创新传播形式，提升传播效能；强化互动体验，增强党员师生的参与感和获得感，如组织其创作微电影、短视频等作品，使党员师生在沉浸式参与中深化情感认同；构建“政府引导—学校落实”的红色文化党建协同机制，政府需加强顶层设计，整合红色资源并建立共享平台，学校则应立足实际情况，依托本土资源，制订切实可行的红色教育党建工作方案，共同推动重庆红色文化有机融入职业本科院校基层党建实践，切实提升党建工作的实效性。
2025年17期 v.16;No.317 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 王晓丽;
在新媒体与数智技术深度融合的时代背景下，各方对高校所培育人才类型的期许逐步由知识型、技能型转向复合型。传统高校会计学课程以“专业技能”为核心的教学模式已难以培育出符合时代发展需求的人才，急需以新媒体新技术为抓手、以课程思政为切入点，实施立体化教学改革。基于此，文章首先阐述数字技术赋能高校会计学课程思政在政策引导、教育革新、学生发展方面的必要性，并细致分析数智赋能的优势所在，即通过虚拟仿真、大数据分析等技术手段增强思政教育的沉浸感与针对性，推动会计人才创新思维与数字技能的提升，并借助动态监测与智能反馈机制实现专业教育的可持续发展。研究结合高校会计学的特质，提出基于新媒体新技术的五维教学改革路径：以新媒体为框架，引入多元教学技术；以新媒体为核心，融合优秀文化思想；以新媒体为媒介，联动真实岗位的四种元素；以新媒体为参考，创设立体化评价及体系；以新媒体为平台，开展丰富教学实践活动。文章旨在巧借数智技术赋能、革新会计学课程思政的教学形态，并以此充分响应新媒体时代的发展要求，为社会可持续发展培育兼具专业知识、高超技能、良好道德品质的综合型人才。
2025年17期 v.16;No.317 163-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] - 许坤金;陈力钧;
新媒体时代，大学生心理发展环境发生系统性重塑，传统的心理健康教育范式面临前所未有的挑战。为深入探析新媒体环境对大学生心理健康教育的影响机制，构建适应新媒体时代的教育创新发展路径，推动心理健康教育数字化转型，文章聚焦新媒体与心理健康教育的深度融合问题。文章以系统论和生态学理论作为分析框架，采用文献研究法梳理新媒体发展现状，通过理论分析法探讨新媒体对心理健康教育的多维效应，结合案例分析法总结实践经验，运用归纳演绎法构建理论模型。研究发现，新媒体在拓展心理健康知识传播边界、优化教育资源配置、创新师生互动模式等方面展现出显著优势，使心理健康教育呈现出泛在化、个性化、智能化的特征，有效扩大了教育覆盖面，提升了教育实效性。但研究也指出，在新媒体的影响下，大学生面临“信息茧房”效应与认知偏差放大、信息过载与隐私安全并存、现实感知力与适应力下降等挑战。研究得出新媒体环境下心理健康教育需做到技术赋能与风险防控并重的结论。基于此，文章提出“技术赋能—生态重构—精准干预—协同育人”四维一体化创新发展路径体系，包括构建智能化心理健康服务体系、建立多主体协同育人生态网络、创新大数据驱动的识别预警机制、打造沉浸式心理教育新场景等，旨在为推动心理健康教育数字化转型提供理论指导与实践方案。研究具有重要的理论价值和现实意义，但理论模型仍需实证验证，实施效果有待长期评估。
2025年17期 v.16;No.317 168-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K]
- 李卫;
红色文化是高校天然的思政育人元素，地方红色文化在思政育人过程中贴合民众生活和地域文化，积淀了厚重的历史肌理和精神富矿，能让大学生在熟悉的地域背景下产生强烈的情感共鸣，具有极强的育人针对性和实效性。新媒体环境下，信息传播呈现出交互特征，深刻影响着大学生的思想观念和行为方式。社交媒体、短视频等，让地方红色文化的传播突破了时间和空间限制，以更生动、新颖的方式吸引大学生的关注，为高校思政教育带来了前所未有的机遇。同时，信息质量的参差不齐以及多元价值观的冲击，使部分大学生对地方红色文化的认知出现偏差，给思政教育带来了严峻挑战。文章探索新媒体赋能地方红色文化融入高校思政教育的价值，指出其能为地方红色文化融入高校思政教育注入新的活力。研究发现，当前，地方红色文化与高校思政教育的融合还存在一些问题，包括地方红色文化资源挖掘不够深入、与新媒体结合不够紧密、教育方式缺乏创新性等。针对这些问题，文章从课程资源、教学方法、师资建设等方面提出解决路径，旨在推动地方红色文化与高校思政教育深度融合，提升思政教育工作实效，为高校思政工作创新发展和地方红色文化在高校更好传播提供理论参考与实践范式。
2025年17期 v.16;No.317 173-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] - 曲珊珊;王晶;
文章旨在探讨全媒体时代背景下高校社会主义核心价值观教育的发展现状、面临挑战及改革路径，明确全媒体时代高校价值观教育的重要性和紧迫性。文章采用理论分析与实证研究相结合的方法，从核心要义、现实困境、实践理路三个维度构建系统性分析框架，通过深入的文献研究和严密的理论阐释，全面系统地分析全媒体环境对高校价值观教育带来的深刻变革。研究发现，全媒体时代高校社会主义核心价值观教育呈现出传播载体融合性、教育方式互动性、教育内容个性化等显著特征，为教育创新提供了新的技术支撑和发展机遇。然而，教育实践中也面临多元价值观念冲击、传统教育模式适应性不足、教育对象群体特征突出等现实困境，制约了教育效果的提升。针对上述问题，研究提出基于高校党政领导群体、教师群体、学生群体不同价值诉求的差异化教育路径选择策略，强调通过顶层设计完善、教学方法创新、学生主体参与等途径实现教育模式转型。研究为全媒体时代高校价值观教育改革提供了理论参考和实践指导，但在具体实施策略的可操作性方面仍需进一步深化，旨在推动高校构建适应全媒体时代特点的社会主义核心价值观教育体系，培养具有坚定理想信念和高尚道德品质的社会主义建设者和接班人。
2025年17期 v.16;No.317 178-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] - 朱行健;
融媒体运作模式凭借信息整合性、传播渠道多元化与交互即时性深度解构传统教育生态，为创新创业教育构建实践拓展平台与资源协同机制。文章立足目标同向性、内容互补性及载体互通性的逻辑基点，系统阐释高校创新创业教育、生涯就业课程与课程思政的四维融合价值体系：能力发展维度，通过跨学科整合强化创新思维训练与创业实践技能，同步提升伦理判断力与社会责任意识；就业竞争力维度，依托职业素养重构优化就业适应性，深化义利观引导实现个人发展与社会需求耦合；教师发展维度，驱动教学方法革新触发教学范式转型，激活课程设计活力支撑专业成长；育人效能维度，提升价值渗透精度与教学实施效率，构建“知识—能力—价值观”三维协同输出机制。同时，文章提出四元融合策略框架：创新案例教学与互动研讨模式，激发主体深度学习，培育批判性思考能力；通过内容重构与情境渗透，实现思政元素有机嵌合，促进责任意识行为转化；建立过程性评价与多源反馈循环机制，保障育人质量持续改进；深化校企协同平台与社区实践场域联动，拓展教育实景应用广度。实证表明，这一策略框架能有效促进知行合一育人生态构建，显著提升学生就业核心竞争力与教师课程思政实施效能，并为区域协作机制建立与院校适配路径探索提供理论参照。
2025年17期 v.16;No.317 183-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] - 潘家佳;
在数字化浪潮席卷全球的背景下，新媒体深刻重塑了信息传播与价值建构的方式，为高校思想政治宣讲工作带来前所未有的机遇与挑战。文章聚焦新媒体环境下高校思政宣讲工作的创新发展策略，旨在回应如何有效提升思政教育的时代感、吸引力与覆盖率这一核心问题。系统分析大学生思政宣讲团在数字化转型浪潮下面临的双重境遇：一方面，新媒体为突破时空限制、创新话语表达、精准触达青年提供了强大赋能；另一方面，其也深刻暴露了传统宣讲模式在传播效能、内容黏性、技术驾驭与机制保障等方面的深层困境。为深入探究实践应对方案，文章主要采用案例研究法，选取南京医科大学“青马先锋宣讲团”、南宁职业技术大学“向阳花辅导员工作室”等典型案例，总结其利用短视频、直播、AI技术拓展思政教育场域的经验。研究发现，当前宣讲团存在传播效能瓶颈、内容深度不足、长效机制缺位等问题。基于此，文章提出四维发展策略：构建全域媒体传播矩阵，实施精准化内容供给，打造“学生主体—教师引导”协同模式，完善资源保障与评价机制。文章进一步提出“思政可视化”概念，强调通过沉浸式体验、互动化叙事提升价值引领效能，为高校思政工作提供理论参考和实践指南。
2025年17期 v.16;No.317 188-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] - 郑文婷;
现阶段，大部分高校对新媒体新技术的应用多停留于用新媒体平台发布、转载有关思政教育的资源信息层面，缺乏对新媒体交互性的深层次探究，未最大限度发挥新媒体新技术的价值。因此，文章聚焦新媒体交互技术对高校思政教育的赋能机制，系统探讨新媒体交互技术的特征、应用该技术辅助教学的现实困境与路径。研究发现，基于新媒体技术所构建的教学情境具备沉浸式、智慧型、社交化及游戏化的交互模式，能够达成更具创新性的教学方案，在面对高校思政教育信息渠道分散化、网络资源多元化、交互模式开放性等不足时，能够更好地激发学生的学习兴趣，持续提升思政教育实效性。基于此，文章提出在新媒体背景下，基于多元交互模式赋能高校思政教育的四重创新实践路径：促进技术融合，通过大数据与AI技术构建智慧化话语生产模式，实现教育内容的精准投放；实现场景重构，积极发挥交互模式的价值所在，为学生打造虚实融合的思政话语场域，持续提升思政教育的价值引领力，为学生带来沉浸式体验；强化主体协同，以思政教师为主导联动高校辅导员等其他教职工，构建师生共创的话语权生成机制，以全面激活师生双方的参与动能，优化学生思想价值；持续优化评价机制，依托学生的学习与发展需求，创设动态化的闭环评价与反馈体系，达成过程性的教育效果诊断与优化机制，助力学生持续学习与发展。
2025年17期 v.16;No.317 193-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] - 胡志敏;
新媒体时代的到来，为高校思政教育数字化转型提供了契机，推动教学模式变革与重组。在此背景下，探索新媒体时代高校思政教育数字化转型策略具有现实意义。文章采用网络调研和案例分析方法，深入分析新媒体时代高校思政教育数字化转型的必要性与重要性，以及数字化转型面临的现实挑战，并结合经典案例，阐述高校思政教育数字化转型策略。研究发现，辅导员作为思政教育的一线力量，与学生的日常互动是思政教育落地的重要场景。对辅导员工作而言，思政教育数字化转型，绝非仅仅是技术层面的简单革新，更是技术与人文之间的深度平衡，是与学生建立情感联结的重要桥梁。这种转型适应了学生的认知与行为习惯，突破了传统思政教育的时空局限，增强了思政教育的精准性与针对性，响应了教育数字化战略的时代使命。其能够增强思政教育的吸引力与感染力，构建师生平等对话关系，推动思政教育与社会现实紧密结合。同时，新媒体时代高校思政教育数字化转型面临诸多挑战，如过度依赖技术、情感交流缺失、教师的数字素养不足等。对此，文章提出高校思政教育数字化转型策略：第一，实现互动场景多元化，避免技术依赖，将虚拟仿真与真实课堂结合，推动技术工具的场景化适配，促进技术赋能与思政内容深度融合。第二，优化互动效果，增强情感共鸣。要强化引导能力，平衡技术与人文；进行动态学情诊断与反馈，增进情感交流；优化互动机制，加强师生之间的情感联结。第三，推动角色转型，提升数字素养。要实现从管理服务者向互动设计者转变，推动跨学科协作与资源共享。文章旨在为新媒体时代高校思政教育数字化转型提供参考。
2025年17期 v.16;No.317 198-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] - 郝思卓;
人工智能与思政教育的融合，开启了高校辅导员思政教育的新篇章，推动高校辅导员思政教育朝着时代性、精准性和创新性方向发展。文章立足人工智能与高校辅导员思政教育融合现状，深度剖析融合取得的成效，以及人工智能技术赋能高校辅导员思政教育面临的现实挑战，进而结合笔者自身教育经验，提出人工智能技术赋能高校辅导员思政教育的可行路径。研究表明，智能教育平台、智能辅助教育工具、智能教育评价体系等，丰富了人工智能技术的应用方式，并取得了一系列成效。技术成效体现为从“群体教育”转变为“精准管理”，推动了高校辅导员从“经验型教育者”向“数据驱动的精准引导者”转型，使学生从“被动接受”转变为“主动参与”。但也应注意到，人工智能技术赋能高校辅导员思政教育还面临诸多现实挑战，主要是技术应用存在局限、高校辅导员信息素养不足且角色转变困难、数据隐私与伦理风险等。研究指出，人工智能技术赋能高校辅导员思政教育应多措并举：深化技术创新应用，强化生成式AI的技术应用能力，使用多模态技术构建沉浸式教育场景，优化智能教育平台；推动高校辅导员能力提升与角色重塑，加强人工智能技术应用能力培训，强化数据驱动与教育能力培养，促进高校辅导员角色的转变；完善伦理与安全保障体系，健全伦理规范与准则，建立动态审查机制。研究旨在为人工智能技术更好赋能高校辅导员思政教育提供路径参考。
2025年17期 v.16;No.317 203-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] - 康晓婷;赵亮;
文章立足于新媒体时代对高校思想政治工作提出的新挑战，从高校辅导员在学生思想引领与舆论引导中的关键角色出发，探讨提升新闻宣传工作实效性的实践路径，以期更好地发挥新闻宣传在立德树人、营造健康校园舆论生态中的重要作用。文章主要通过梳理相关理论与实践成果，概述高校辅导员新闻宣传工作的内涵，内容上涵盖工作动态、典型选树、热点回应、价值引领、文化塑造等多个维度，方式上兼具校内外、线上线下、传统与新兴媒体融合的特点。在此基础上，文章聚焦于当前实践，深入剖析制约工作实效性的核心瓶颈，从四个层面提出针对性的提升路径：内容层面，必须创新宣传范式，坚持以学生为本位，运用故事化叙事和融媒体手段，将宏大叙事融入微观视角，增强内容的吸引力与感染力；渠道层面，应积极拓展宣传阵地，构建覆盖主流新媒体平台的全媒体传播矩阵，实现对学生网络社交圈的有效融入与引导；主体层面，辅导员需坚持自我提升，通过持续的政治理论学习和专业技能培训，成长为懂教育、精传播的复合型人才；协同层面，要善于组建和利用学生宣传团队，发挥学生骨干和“意见领袖”的朋辈效应，构建起“校—院—班—寝”四级联动的立体化宣传网络，形成育人合力。文章旨在为新媒体时代高校辅导员优化新闻宣传工作提供理论指导与实践参考。
2025年17期 v.16;No.317 208-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] - 阮若愚;
新媒体环境下，党校党建教育工作需积极适应时代发展潮流，深入研究新媒体特点及其为党建教育工作带来的机遇，依托“党建+新媒体”模式助推党校党建教育工作创新发展。文章采用文献研究法，梳理“党建+新媒体”在党校党建教育工作中发挥的助推作用，并运用案例分析法等方法，选取福建部分党校在“党建+新媒体”方面的实践案例进行分析，以深入探究新媒体在党校党建教育工作中的应用价值，分析“党建+新媒体”模式的应用特点及路径。研究结果表明，“党建+新媒体”在助推党校党建教育工作创新发展中展现出互动性强、时效性高、覆盖全面的特点，在提升党建教育质量、促进工作创新等方面具有重要应用价值。同时发现，“党校+新媒体”模式在实践中面临诸多困境，包括新媒体党建资源开发应用欠缺、新媒体党建教育平台建设不足、师资队伍新媒体运用能力薄弱等。基于此，文章从借助新媒体创新党建教育内容形式、搭建多元化新媒体党建教育平台、建立“党建+新媒体”复合型师资队伍三个维度提出“党建+新媒体”助推党校党建教育工作创新发展的路径，旨在推动党校党建教育工作创新发展，扩大党建教育覆盖面，提升党建教育实效，助力党校党建教育工作高质量发展。
2025年17期 v.16;No.317 213-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 陈晶;
随着新媒体的广泛应用，微时代悄然来临，信息传播更为便捷，人们表达观点的方式越来越多样，各类社会思潮交织涌动，高校思想政治理论课建设的重要性愈发凸显。针对实际需要，“大思政课”理念应运而生，为高职院校思政教学锚定了未来发展方向。“大思政课”需与新媒体、微时代相结合，充分挖掘新媒体平台的思政教育功能，探寻其与高职院校思政教育融合的规律，在学术方面可以丰富“大思政课”相关研究，在实践方面可以为高职院校思政教育提供新的生长点。基于此，文章遵循“理论前提—应用规律—现实价值—底线原则—方法创新”的研究逻辑，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合传播学、新闻学相关知识，对照新媒体传播语境和高职院校思政教学现状，采用理论实践结合法和文献研究法，重点分析微时代、新媒体、“大思政课”的概念，当下高职院校学生、教师、思政教育的特点和新媒体应用特点，以及新媒体赋能高职院校思政教育的价值，并剖析高职院校利用新媒体开展思政教育的原则、策略。在微时代背景下，高职院校思政教育面临新的挑战与机遇。新媒体的普及使信息传播速度加快，内容更加丰富多样，这要求思政教育工作者必须更新观念、创新方法，以适应时代发展的需求。文章深入探讨如何在新媒体环境下，通过“大思政课”理念的实施，提升思政教育的实效性，促进学生全面发展。
2025年17期 v.16;No.317 218-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
- 李莉;
当前，新质生产力象征着生产力的跨越式进步，其在期刊出版领域的应用为期刊智能化转型升级提供了新的契机，发展势头强劲且不可阻挡。文章采用文献分析与案例实证的方法，系统解构人工智能生成内容(AIGC)在期刊出版全流程的六大智能化应用场景——审稿、学术不端检测、选题策划、编辑校对、装帧设计、传播与个体服务，旨在探析AIGC作为新质生产力，如何通过多场景渗透推动期刊出版智能化转型，并揭示其对行业高质量发展的作用机制，以明确技术应用的战略价值与实践路径。在这些场景中，AIGC可以优化期刊出版的整体流程，增强内容学术规范性，显著提升审稿工作的时效以及编校工作的质量和学术水平，使期刊封面的学术性与艺术性相结合，同时丰富融媒体传播的多样化模式，提高读者阅读体验。但是，AIGC在期刊出版领域的应用也存在相关问题，如著作权归属争议(如封面设计侵权风险)、技术伦理边界尚待政策完善等。文章认为，AIGC通过重构生产链条与资源配置机制，成为期刊出版新质生产力的核心引擎，释放编辑创造力转向高价值工作。在期刊出版领域应加强技术应用、版权治理和伦理规范，驱动行业向高效能、高品质、高创新维度跃升，为我国期刊国际化竞争提供智能化支撑。
2025年17期 v.16;No.317 224-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] - 王桂华;吴梦涓;戴云珍;陈芳;
文章主要论述在数字化、智能化时代，中文科技期刊如何从传统的内容提供商(制造属性)向知识服务商(服务属性)转型，分析其知识服务现状，并在此基础上探索培育特色知识服务能力的路径，以实现高水平发展。文章分别从知识服务层次体系、内容和生态三个维度分析中文科技期刊的知识服务状态；从基础平台建设、知识服务人才、主观服务意识、用户信任危机四个角度分析影响中文科技期刊知识服务数字化转型的关键因素；基于融合发展跨学科基础服务平台建设、重视编辑人才队伍建设、推进风险管理数字化转型、创新区域特色知识服务四个方面，探索提升中文科技期刊特色知识服务能力的路径。研究认为，在中文科技期刊融合发展转型阶段，编辑团队需坚持以更加开放的思维和举措支撑基础研究平台建设，加强国内、国际交流合作，以打造具备数字素养的人才队伍；整合资源，完成从传统的内容为本向特色知识内容为本转型，构建针对学术不端的防御机制，以弘扬诚信文化、增强文化自信。未来，坚持以特色知识服务用户的初心和开放的学习协作理念，坚持以创建“人人为我、我为人人”的服务生态为己任，中文科技期刊团队必然能成长为维护数字科技安全利益的中流砥柱。
2025年17期 v.16;No.317 229-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 姚吉祥;
教辅图书作为教材的重要补充，是辅助学生学习和教师教学的重要工具，其出版质量的高低直接关系到教育教学的效果，对教育高质量发展具有重要影响。文章采用文献研究与现状分析相结合的方法，通过梳理相关政策文件、研究报告以及行业动态，指出当前教辅出版存在市场竞争激烈、跟风现象突出且原创性不足、出版流程管理欠规范、数字化转型缓慢等问题。教辅图书出版面临“双减”政策的实施、教辅“新政”的出台、新课标新教材的全面落地、教育数字化战略行动的推进、出生人口的下降等新形势，机遇与挑战并存。因此，作者基于多年教辅出版工作经验，从五个方面提出教辅图书出版质量提升路径：一是增强出版单位研发能力，着力打造教辅图书品牌；二是注重挖掘、培养作者，高效盘活作者资源；三是加强出版流程管理，系统提升编校质量；四是畅通互动交流渠道，构建教辅图书优化机制；五是加快教辅出版融合发展，构建数字化教育服务体系。文章旨在为教辅出版行业发展提供路径参考，助力教辅出版行业在新形势下实现高质量发展。
2025年17期 v.16;No.317 233-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] - 黄子桐;
在数字化与智能化驱动下，出版行业正经历产品形态(纸书到融合载体)、商业模式(产品销售到生态共生)的深刻变革。文章旨在探析数字化与智能化驱动下教育出版业的深度变革，聚焦大众图书出版编辑群体面临的职业发展困境。通过对编辑身份重构路径的系统研究，为出版机构人才转型提供理论参照与实践指导，对推动行业可持续发展具有重要价值。文章采用多维度研究方法，结合典型案例分析，整合开卷数据与中国新闻出版研究院的行业报告构建量化证据链；同时比照政策文本与学术文献，辅以出版企业高管的深度访谈，综合验证业态变革的内在逻辑。研究发现，编辑面临技术素养不足、市场挤压及人才断层困境，需完成从内容生产人才到数字运营人才、从单一领域人才到复合型人才的双重转型。基于此，提出技术能力重构、角色跨界拓展与制度体系赋能等建议，其中出版机构制度创新为关键支撑。研究进一步揭示制度赋能是关键突破点，建议通过技术梯度津贴激励人才升级，在高校课程增设用户运营实战模块。文章提出的“技术赋能—角色拓展—制度创新”三维模型，为破解编辑从文字加工者向智慧教育生态构建者转型的困局提供了可操作框架，对加速出版业数字化转型具有显著实践意义，为编辑职业转型与身份重构提供了可行路径与理论参照。
2025年17期 v.16;No.317 239-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] - 钟音;
在媒体深度融合与数字化发展的时代背景下，期刊编辑面临职业能力转型升级的迫切需求。文章采用规范研究法，归纳总结新媒体时代对期刊编辑职业能力提出的挑战，进而分析新媒体时代对期刊编辑职业能力的核心要求：在意识形态层面，编辑需具备较强的政治敏锐性，确保内容导向正确；在业务能力方面，需强化选题策划能力，以适应市场需求、保障内容质量。然而，当前部分期刊编辑存在能力结构单一、技术应用欠缺等不足，制约了期刊的可持续发展，基于此，文章提出期刊编辑职业能力提升须行业、机构与个人三者协同推进。一是加强期刊编辑职业能力培训，构建分层分类的培养体系，注重政治素养与数字技能的同步提升；二是做好期刊编辑职业生涯路径规划，明确职业发展通道，激发编辑内生动力；三是制定科学的期刊编辑激励机制，将业务能力、创新贡献与职业发展挂钩；四是严格招聘与选拔标准，注重复合型人才引进，从源头优化编辑队伍结构。文章旨在为期刊出版单位优化编辑人才培养机制提供参考，推动编辑队伍向政治过硬、业务精湛、技术娴熟的复合型方向发展，从而增强期刊的核心竞争力与社会影响力，助力期刊行业在媒体深度融合背景下实现高质量发展。
2025年17期 v.16;No.317 243-247页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 王平平;
教育期刊编辑在推动教育刊物发展和水平提升上发挥着重要作用。新媒体时代，为打造高质量教育期刊，始终发挥其教育阵地的引领作用，教育期刊编辑应进一步增强自身的关键意识与能力。文章提出，教育期刊编辑要增强政治意识，从政治上看待、分析和处理问题，坚守好第一道防线；增强质量意识，把好学术质量关和出版质量关，做到精选、精编、精校；增强信息意识，熟练运用计算机、互联网等获取信息，灵活把握信息检索在编辑工作中的运用；增强学习意识，向书本学习、向他人学习、向实践学习。同时，要增强策划能力，从国家教育政策、学术热点和研究动态、教育教学实践以及读者需求入手策划选题；增强把关能力，把好方向关和质量关，最大限度地保证刊物的高质量；增强语言文字能力，保证在编辑加工中语言文字应用得当，不出差错；增强沟通能力，做好作者工作和读者工作。编辑工作是一项复杂的脑力劳动，也是一项创造性劳动。文章研究指出，教育期刊编辑更应具备突出的创新意识，科学地策划栏目和选题，做到“人无我有，人有我优，人优我特”。
2025年17期 v.16;No.317 248-251页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K]