- 陈颖;
当前，人工智能技术的系统性发展正在重构全球新闻传播生态，推动新闻生产模式向智能化、自动化、个性化与精准化方向深度转型。在此背景下，科学评估AI技术对新闻行业的综合影响，并探索可持续发展路径，具有重要的理论价值与现实意义。基于此，文章深入探究AI技术驱动融媒体新闻生产的智能化转型路径。研究采用SWOT分析法，结合国内外主流媒体丰富的实践案例，系统梳理融媒体新闻生产在AI技术发展进程中所遇到的内外部条件：优势体现为技术赋能提升内容生产效率、多模态创新扩展表达形式、算法推荐实现传播精准触达、人机协同重构新闻生产范式；劣势包括算法模板化导致内容同质化、AI幻觉未解影响信息真实、技术落地不均衡加剧媒体分化、复合型人才结构性短缺；机会涵盖政策红利持续释放、传播交互实现多元、媒体维度实现扩展；挑战表现为生成式人工智能生成虚假信息、技术革新削弱新闻工作者“四力”、算法推荐加剧“信息茧房”效应。研究结果表明，AI技术驱动下的融媒体新闻生产的智能化转型是一项机遇与挑战并存的系统性工程，是传播理念与行业生态的重塑，应把握好“技术创新”与“风险管控”之间的动态平衡。媒体机构应主动拥抱变革，从技术应用、人才培养、机构改革、政策保障等四个维度推进系统性改革，才能在AI时代推动新闻传播实现高质量发展，讲好中国故事，履行新闻媒体的社会责任与使命担当。
2025年22期 v.16;No.322 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K] - 刘又嘉;周子琦;
近年来，不同于此前高“甜”度恋爱综艺的婚姻观察真人秀，开始在未涉足婚姻的女大学生群体中引发广泛追更热潮。文章以《再见爱人》为例，采用网络观察法与半结构式访谈法，对该现象进行考察，以揭示婚姻观察真人秀在该群体中的走热原因及其影响。研究发现，女大学生在节目观看中被唤醒的个体情感体验与女性青年群体情感共同体的形成，是该节目在其群体中持续走热的关键因素。一方面，具有差异化情感经历的女大学生在节目观看中分别基于过往情感的回顾体验、当下情感的实践体验、未来情感的预设体验而对节目愈加“上头”；另一方面，在节目观看及其相关议题讨论中，具有共同情感困境、共同情感困惑、共同情感期待的女性青年结成情感共同体，助推该节目在女大学生中进一步走热。可以发现，节目在热播的过程中还同步形塑和展现了女大学生对未来婚姻的情绪、认知与行为倾向。其间，女大学生的恐婚情绪得到即时性激活，并重构对美好婚姻的认知，此外，还呈现出理性婚姻行为的转向。文章认为，女大学生通过《再见爱人》所提供的情感资源，关注并审思自身情感及未来婚姻，呈现出了尝试了解和认知真实婚姻问题、提升情感关系认知和能力的努力。
2025年22期 v.16;No.322 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] - 贾秀丽;
红色资源作为承载中国共产党革命历史、精神谱系与集体记忆的重要载体，其有效的传承、保护与创新利用，对于坚定文化自信、落实立德树人根本任务具有重大意义。高校图书馆作为知识保存、文化传播与学术服务的核心机构，凭借丰富的馆藏资源、专业的文献整理能力与广泛的师生服务网络，天然承担着活化红色史料、赋能思政教育的重要职能。在文化传承与教育创新的双重使命下，高校图书馆如何突破资源壁垒，在地方红色资源共建共享中找准定位、发挥作用，成为当前亟待探索的重要课题。文章通过构建科学可行的共建共享策略，旨在打破地域、机构间的资源分割，提升红色资源的整合效能，拓展传播广度与利用深度，让红色文化真正“活”起来、“传”下去。文章以5W传播理论为核心分析框架，综合运用文献调研法与案例分析法，系统梳理高校图书馆参与地方红色文化建设的相关理论成果，结合理论研究与实践经验，凝练并构建五维度策略体系：构建跨机构协同平台，实现资源的系统化共建与共享；讲好地方故事，深化红色资源的叙事挖掘与价值诠释；优化资源传播路径，拓展服务场景；引入用户画像技术，增强用户黏性；建立闭环评估与反馈机制，保障资源开发策略的持续迭代与优化。
2025年22期 v.16;No.322 17-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K] - 赵瑞华;
文章以抖音号“朱虹教授”为例，使用文本分析法，探讨其选题策略、叙事策略和账号运营策略。研究发现，“朱虹教授”的成功首先源于其在内容生产上实现了学术坚守与传播创新的双赢。这不仅体现在“说什么”上，即以社会学视角切入社会热点议题、以“新女性理念”切入女性议题，从而实现学术化视野与大众化议题的精准平衡；也体现在“怎么说”上，即采用“问题呈现—理论介入—行动呼吁”三阶式叙事结构、从个体案例到群体命运的归纳式叙事结构、“痛点提问法—开门亮观点—继而讲逻辑”短平快叙事结构等三种大众化叙事结构，实现了学术话语的网感重构。其次，在账号运营方面，清晰的账号定位与内容供给、定期稳定的视频更新机制及简约却高效的变现模式等，也是其成功的原因。文章以“朱虹教授”作为个案切入，分析其成功的原因，旨在为其他高校学者的自媒体实践带来借鉴及启示。
2025年22期 v.16;No.322 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 符书琴;刘莹;刘景昊;
文章以快手、抖音等短视频平台乡村女性群体为研究对象，采用网络民族志与案例分析法，系统探究这一群体通过媒介实践实现形象建构及其社会文化意义。研究发现，短视频平台上的乡村女性打破了传统媒介中“被动他者”的刻板印象，建构起坚韧创业者、乡土文化自信者、乡村连接者的多元立体形象。这一形象重构过程既体现了技术赋能下的个体主体性觉醒，也映射出当代乡村社会文化的变迁。这些形象由自我展演策略、平台算法逻辑和受众互动反馈共同建构而成，折射出城乡文化权力、平台资本与性别意识形态的多重博弈。尽管短视频为乡村女性提供了经济赋权与身份认同的新路径，但其形象建构过程中存在劳动异化与自我客体化的风险。文章在尊重乡村女性主体性的前提下，建构更加多元、真实的媒介形象表征体系，为乡村振兴中的女性赋能提供可持续路径。
2025年22期 v.16;No.322 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 马宇婷;
在短视频电商推动图书零售增长的背景下，图书直播成为主流媒体主持人连接受众、传递知识的重要阵地。央视主持人凭借中央级媒体公信力与个人IP双特质参与其中，以IP流量打破知识圈层壁垒，推动多领域知识下沉至年轻群体，同时以公信力为知识背书，激活优质知识市场，为出版升级与知识普及注入动能。但该模式在实践中面临三重困境，即过度商业促销导致受众注意力偏离知识核心、知识解读浅表化难以形成深度认知、选品不精与商业化过度削弱公信力价值。现有研究存在两方面不足：一是未充分挖掘主持人中央级媒体公信力与个人IP双特质对知识传播效能的影响；二是缺乏对符号互动与知识传递逻辑的系统剖析。文章以符号互动理论为基础，结合央视主持人图书直播实践，梳理IP扩围触达与公信力夯实信任的双向价值逻辑，剖析符号互动失效表现，并提出场景激活、符号联结、机制保障三维策略。具体而言，通过实景与沉浸叙事激活受众注意力并引向知识价值，借助IP与知识深度联结及多元互动推动知识双向共鸣，依靠透明选品与售后社群巩固信任。研究结论可为地方新闻媒体提升知识传播效能、平衡商业价值与文化价值提供参考，助力“媒体+出版”协同传播生态向价值导向转型，同时为主流媒体履行意识形态引导职责、增强传统文化感染力提供实践路径。
2025年22期 v.16;No.322 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] - 王敏;苗灵童;朱晓洁;潘蒙蒙;赵慧莉;
当前，新媒体呈现出迅猛发展态势，传统心理健康课程教育模式因个性化与互动性缺失，已难以充分契合学生多样化的心理需求。而新媒体新技术的深度融入，为心理健康课程的互动性提升与个性化发展创造了新的契机。文章运用文献分析法，以“需求—情境—成长”为脉络，系统探究新媒体背景下心理健康课程建设的必要性与紧迫性。基于此，文章创新性地提出“把握需求、展现时髦、凸显魅力”的建设思路。具体而言，要密切关注学生的实际心理需求，充分借助AI技术等推动课堂教学革新，构建以先进技术为依托的沉浸式课堂环境，进而显著增强课程的互动性与实效性。为实现心理健康课程的时代性变革，文章提出如下策略：首先，创设“互助—体验”式课堂，有效提高师生心理黏合度；其次，打造多元化育人路径，实现课堂与实践的良性互动；最后，挖掘教学元素，培养学生积极品质。心理健康课程的时代化发展，既紧密贴合当前学生的实际需求与社会发展趋向，又能有效增强大学生的心理韧性，为新媒体环境下的心理育人工作提供一套切实可行且卓有成效的实践范式，有助于培育具备健康心理与全面素养的新时代青年。
2025年22期 v.16;No.322 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 石蓉蓉;赵清军;
在高度竞争的就业市场环境中，大学生就业焦虑日益成为一种普遍且值得关注的社会心理现象。文章基于优绩主义理论视角，探讨大学生就业焦虑的生成机制与缓解路径。采用问卷调查法，对浙江省H高校128名大学生的就业状况展开实证分析。研究重点剖析了在优绩主义主导的价值观下，大学生就业焦虑的多层次生成机制。研究发现，个体层面表现为自我怀疑与能力恐慌的内化过程；社会层面源于同辈比较及社交媒体放大效应的集体焦虑；制度层面则通过劳动力市场筛选与教育竞争的相互强化，加剧“优胜劣汰”氛围。基于此，从个人、高校与社会三个维度提出构建多元协同的疏导体系，以系统缓解大学生就业焦虑。本研究拓展了优绩主义在就业情绪研究中的应用，并为应对大学生心理压力、优化就业支持体系提供了理论参考与实践路径。
2025年22期 v.16;No.322 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] - 荆潇;刘一帆;
议程设置理论作为传播学领域的核心理论范式，对提升高校网络思政育人工作的传播效能具有重要价值。该理论指出，媒介通过突出特定议题，能够有效引导公众对事物重要性的认知。这一机制同样适用于高校网络思政育人传播过程。因而，文章基于议程设置理论，探讨高校网络思政育人的优化策略。文章采用理论分析与案例剖析相结合的方法，系统论证将议程设置理论引入高校网络思政教育的必要性，并深入探讨当前网络思政育人场域下议程设置理论应用所面临的现实挑战，进而得出议程设置理论能为优化网络思政传播提供科学路径，提升优质思政内容吸收率，打造网络思政育人新范式的结论。文章旨在有效塑造青年学生的价值认知与思想认同，推动高校网络思政育人工作实现从单向灌输到双向互动、从被动响应到主动引领的范式转变，从而不断增强思政教育的时代感、吸引力与实效性，切实落实立德树人根本任务。
2025年22期 v.16;No.322 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K]
- 李乐菲;刘娟;
以人工智能和虚拟现实等技术为框架的数智媒体，重新开启了“身体与技术”关系的讨论。文章延续该讨论，从数智媒体视角观察身体，并以身体为棱镜反观数智媒体的运作逻辑。文章结合健身应用、生成式AI虚拟主播、人形伴侣机器人等案例，揭示身体如何在量化跟踪、情感交互与生活场景嵌入中，从传统意义上的媒介“延伸、截除”转向全面、情境化的技术融合。研究发现，数智媒体围绕身体展开三重逻辑：以“自我技术”实现主体的规划与召唤，以“欲望狂欢”推动身体的镜像化与消费化，以“生命管理”促成身体与环境的总体性融合。在此过程中，身体不仅被重构为数据化、符号化与算法化的对象，更在自我治理、欲望投射与日常实践中成为关系性、交互性与情境性的存在。数智媒体借由智能感知、数据挖掘与自适应推送等技术机制，深刻重塑了身体的出场方式、管理策略及其文化政治意涵，进而推动身体从外在形态到内在体验的全面再造。
2025年22期 v.16;No.322 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] - 赵鑫;
文章采用案例分析与实证研究相结合的方法，系统剖析生成式人工智能在新闻生产全流程（采集、编辑、传播、数字新闻主播等）中的应用现状与价值。研究发现，生成式人工智能（GAI）通过自然语言处理、机器学习与深度学习等技术手段，在新闻生产效率提升、内容形式创新（交互式报道、多模态新闻等）及个性化需求响应方面展现出显著优势。然而，其应用也面临多维挑战：内容质量与真实性问题是生成式人工智能应用的主要障碍之一。由于算法模型的局限性，生成式人工智能在内容创作过程中可能出现语法错误、事实偏差甚至虚假信息等问题，不仅损害了新闻的公信力，还可能误导社会舆论；伦理与法律风险可能增强新闻报道的片面性与歧视性，而隐私侵犯和版权纠纷则会导致新闻生产陷入法律风险；技术与人才短板同样制约了生成式人工智能在新闻生产中的深入应用。基于此，研究提出创新性实践路径：重构人机协同的新闻生产流程，提高生成效率；推动深度报道与AI生成的融合创新，提高新闻生产水平；构建涵盖监管框架、技术标准与人才培养的智能新闻生产管理体系，促进新闻标准化生产。研究为新闻行业应对技术变革提供理论支撑与实践指南，促进生成式AI与新闻生产的深度融合，推动行业可持续发展与价值重构。
2025年22期 v.16;No.322 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 陈兴中;
当今，人工智能、大数据、云计算、虚拟现实等新技术的出现，不仅深刻影响了人类的生产生活，更在某种程度上颠覆了信息传播方式，使传统新闻媒体面临前所未有的严峻挑战。当前，新媒体的平台算法在不同受众之间筑起一道看不见的“墙”，自媒体的低门槛特性和监管难度造成大量未经证实或失实的信息肆意传播，对传统媒体的内容生产与传播效能形成显著冲击。基于上述现状，传统媒体新闻工作者不得不重新学习、掌握以生成式人工智能为主的新一代人工智能技术，并在日常新闻生产流程中加以应用。文章以现状、特点和对策为架构，展示生成式人工智能的行业发展现状和现阶段在新闻媒体领域的应用，分析其技术特点给新闻媒体带来的全新挑战，包括AI依赖导致新闻媒体从业者创造力不足、AI幻觉现象带来的内容失实、AI算法潜藏的价值观冲突风险等问题。文章通过一系列实际案例分析，引用相关学术数据，有针对性地提出相关策略：在源头端，应明确技术开发层面的算法透明度与数据清洗机制、强化媒体从业者的新闻专业精神；在流程端，要进一步完善深化人机协同的生产模式，并采取技术手段，增强算法的主流意识形态话语权，让传统新闻媒体在智媒时代守住公信力，提升竞争力。
2025年22期 v.16;No.322 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 陈池;
文章探讨大数据背景下新闻传播精准化的实现机制与内容创新路径，同时分析其对传播效果和社会价值所产生的影响，旨在为媒体机构的数字化转型提供理论指导与实践参考。文章运用文献分析法和案例研究法，通过梳理大数据技术在新闻传播领域的理论内涵与核心要素构成情况，并结合人民日报“中央厨房”、新华社“媒体大脑”、今日头条个性化推荐系统等典型案例，深入分析大数据技术在新闻内容生产、分发、呈现和优化等环节的应用模式。研究发现，大数据驱动下的新闻传播精准化主要借助用户画像构建、个性化推荐算法、多媒体融合呈现和用户反馈优化等技术手段实现，能够显著提高传播精准度、用户体验以及媒体竞争力。在内容创新方面，数据驱动的选题策划、智能化内容生成、跨平台适配分发和交互式多媒体呈现成为主要创新方向，进而形成了以数据为核心的全新内容生产生态。效果评估显示，精准化传播在提高信息匹配度、增强用户黏性、扩大传播覆盖面和优化社会治理效能等方面发挥了重要作用。大数据技术为新闻传播精准化提供了强大的技术支撑，推动传统媒体向数据驱动型智能媒体转型，为新闻传播领域的创新发展开辟了新路径。
2025年22期 v.16;No.322 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 廖健伟;
文章采用文献研究法与案例分析法，立足于新闻传播学理论，全面梳理智能算法在网络舆论引导中的应用现状。通过分析算法提升舆论引导精准度、圈层化成为舆论场重要特征以及主流媒体积极探索“破圈”路径等现状，深入剖析算法时代网络舆论引导面临的“破圈”难题，包括算法偏见加剧圈层割裂、主流话语与圈层需求脱节、多元主体协同引导不足以及算法滥用引发信任危机等。基于此，文章从四个维度提出“破圈”策略：一是构建主流价值算法，将主流价值嵌入算法设计，引入异质信息平衡机制，建立多主体协同审核机制并推进算法透明化；二是打造圈层适配内容，在议题设置、表达风格、内容形式上契合圈层需求，挖掘培育圈层“意见领袖”；三是构建多元共治体系，政府发挥统筹作用，主流媒体与算法平台深化合作，强化平台主体责任并提升网民算法素养；四是树立算法向善理念，通过制度建设明确伦理边界，落实隐私保护法规保障数据安全，营造良好社会氛围。
2025年22期 v.16;No.322 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 刘虹;
在媒体融合加速的传播环境中，高校招生宣传视频（尤其是短视频）展现出显著叙事优势与传播效能。文章从传播学与教育学交叉视角，采用案例分析法与质性研究法，以国内高校2025年度招生宣传片为对象，探讨其视频化表达路径与“破圈”传播策略。研究发现，近年来，高校招生宣传片在叙事模式、渠道投放、数智融合方面呈现新特征，叙事策略的转变对传播效能起到关键的重构作用。针对宏大叙事的同质化与情感表达的模式化、反馈机制的缺失与传播效果评估体系的滞后等问题，文章提出建议：内容上调整叙事方向破解同质化难题，渠道上构建全域触达的新媒体矩阵，效果评估上探索数据驱动的闭环模式，技术上依托人机协作优化内容生产与传播场景，助力招生宣传视频实现高效传播。
2025年22期 v.16;No.322 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K]
- 张峻赫;王瑾;
随着人工智能、大数据与元宇宙等技术深度重塑传媒业态，智能时代对传媒人才的能力结构与培养模式提出了全新要求。当前，高校传媒人才培养仍面临体系滞后、能力错配与学科壁垒等多重现实困境，难以满足“人工智能+”国家战略与产业迭代对高水平复合型人才的迫切需求。文章基于服务国家战略与产业发展的根本导向，以核心能力培养为中心任务，以高等教育改革为现实路径，系统构建智能时代传媒人才培养的底层逻辑，进而从课程体系交叉重构、产教融合平台共建、师资队伍多元赋能、评价机制多维创新等方面提出具体路径，以推动“人才链”与“产业链”深度融合，为我国传媒业高质量发展与国际传播能力建设提供坚实人才支撑。
2025年22期 v.16;No.322 147-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] - 刘帅;
当前，教育数字化转型与学科交叉融合对传统教学模式构成双重挑战，学生面临知识碎片化、个性化支持缺失及实践场景受限等困境。研究基于建构主义“情境”“协作”“会话”“意义建构”四要素框架，构建“技术赋能-认知建构-能力提升”理论模型，系统探究智能体助教提升交叉学科适应性的作用机制。研究指出，智能体助教通过多模态交互创设真实学习情境，依托动态知识建模实现精准认知诊断与个性化支架供给，借助多智能体协同模拟跨学科专家对话，引导学生在协作会话中完成意义建构；通过构建跨学科知识图谱、搭建虚拟实验平台、实施三维适应性评价，有效破解知识融合与传播难题，推动学生能力螺旋式发展。研究揭示了智能体助教促进知识传播的应用路径，同时为教育人工智能的伦理风险管控与教师角色重构提供理论参考，对培养复合型创新人才具有重要实践价值。
2025年22期 v.16;No.322 153-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 黄刚涛;
新媒体凭借在信息传播方面的巨大优势，很快成为人们了解外界信息、参与社会交往的首选途径，传媒艺术教育的重要性也因此愈发凸显。为推动传媒艺术教育高质量发展，国家发布系列政策，通过“戏曲进校园”“新文科政策”等途径推广传统文化，让更多年轻一代感受传统文化的魅力，树立文化自信。在此背景下，如何将文化知识、媒体技能与艺术创作融为一体，逐渐成为传媒艺术教育工作者及教育机构关注的重要课题。现阶段部分学校虽然已经开设传媒艺术教育相关课程，但从具体实践来看，仍然存在课程内容分散、教学模式陈旧等不足。文章立足于新媒体背景，综合运用文献研究、案例分析等方法，分析如何构建传媒艺术教育课程体系，探索具体的优化途径。研究结果显示，学校在开展传媒艺术教育实践时，可以通过引入地方文化资源、利用智能教学工具等多种途径，构建和完善传媒艺术教育课程，显著提高传媒艺术教育水平。
2025年22期 v.16;No.322 157-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 王薇娜;
文章从传播学视角出发，探索空乘形体课程从技能训练向素养传播转型的有效路径，为民航人才培养提供教学改革方案。结合民航业对空乘职业素养的传播需求，系统运用传播学“5W”理论、符号互动论、场景传播理论等，从价值维度、现实诉求与实施路径三个层面展开深入研究。研究结果表明，面向职业素养传播的空乘形体课程改革具有三重应然价值：一是构建职业素养符号化传播体系可提升素养传递精准度，二是拓展多元传播渠道能强化学生素养接收与内化效果，三是搭建“课程—行业”传播闭环可精准对接民航岗位需求。同时，明确了改革的四大现实诉求，即传播符号从单一动作转向符号系统，传播渠道从单向灌输转向多向互动，受众接收从被动模仿转向主动解码，传播效果从技能考核转向素养验证。基于此，文章提出四条实施路径：建立“职业素养—形体符号”对应体系，夯实传播基础；构建“线上+线下+行业”多元传播矩阵，拓宽传递路径；强化学生素养符号解码能力，实现主动内化；建立“传播—接收—应用”全链条评价机制，保障改革实效。文章将传播学理论与空乘形体课程教学深度融合，为职业素养培育提供了新的理论视角与实践框架。
2025年22期 v.16;No.322 161-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] - 于鑫;杨潇;
在当前推进乡村全面振兴、建设数字中国与实现“双碳”目标的战略背景下，林业高校作为生态文明建设的重要力量，亟须培养兼具绿色创新能力与乡土服务情怀的高素质人才。研究聚焦数字媒体视域下林业高校“绿色双创”教育与科学家精神的融合机制，针对当前存在的教育内容碎片化、跨学科融合表层化、实践平台协同不足等现实困境，提出“技术赋能-精神铸魂-乡土实践”三位一体的育人框架。通过构建数媒赋能的成长档案系统、搭建四维联动的智能服务平台、重塑复合型导师队伍等路径，探索形成以数据为支撑、叙事为媒介、精神为内核的育人新范式，为推动林业高校人才培养与乡村振兴战略的深度融合提供理论参考与实践方案。
2025年22期 v.16;No.322 165-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 杨朵朵;
文章对新媒体驱动下旅游英语跨文化交际教学内容重构展开研究，首先指出新媒体对教学具有以下赋能作用：打破传统教学时空限制，构建泛在学习模式；丰富教学资源类型，拓展文化认知广度；创新教学互动方式，提升跨文化交际实践能力；变革教学评价体系，实现过程性与多元化评价。然后指出当前教学内容存在的突出问题，如脱离行业场景、文化元素渗透不足、载体形式传统单一、新媒体优势未充分发挥以及知识逻辑衔接松散等。基于此，文章提出目标导向、内容精选、技术融合及动态调整的重构原则，构建基础层夯实跨文化认知、实践层强化跨文化应用、提升层培养跨文化创新的三阶重构框架，并提出一系列策略：联动多方资源，补足行业场景缺口，以提升实战价值；整合文化教学资源，强化文化渗透，以增强跨文化能力；完善技术支撑，创新载体形式，以激发学生兴趣；搭建动态资源平台，激活新媒体优势，以促进资源更新；构建评价-师资双保障，理顺知识逻辑，以提升师资能力。文章旨在通过新媒体与教学内容的深度融合，推动教学从知识本位向能力本位转变，从而提高旅游英语教学质量，为旅游行业输送更多适应时代需求的跨文化交际人才。
2025年22期 v.16;No.322 170-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 苏原慧;
随着信息技术的快速革新与全球经济的紧密交织，新质生产力在推动社会进步与产业升级中所发挥的关键作用愈发凸显。在这一时代背景下，作为培养高素质技能型人才重要阵地的高等职业教育，其创新创业教育模式亟待改革，以适应时代发展对人才的新需求。文章首先对新质生产力、传播学以及高职“双创”教育的相关理论进行梳理，明确研究的理论基础。然后，采用文献研究法和调查分析法，深入分析高职“双创”教育的现状、存在的问题以及新质生产力对高职“双创”教育的影响。在此基础上，结合传播学的理论和方法，分析高职“双创”教育中的信息传播过程，提出新质生产力驱动下高职“双创”教育改革的策略和建议。最后，通过案例分析和实践验证，对改革策略和建议进行评估和完善。文章旨在为高职院校“双创”教育提供有益参考，促进“双创”教育与专业教育深度融合，培养更多适应社会需求的创新型和创业型人才。
2025年22期 v.16;No.322 175-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] - 陈奡楠;冯靖雯;
在新的时代背景下，发展经济学课程需融入中国特色社会主义经济理论，精准对接国家重大战略的落地实施。文章系统探讨了发展经济学教学质量提升的时代要求、重点问题与路径选择。现阶段，发展经济学教学面临课程体系与时代需求脱节、教学方法同数字技术融合深度欠缺、师资队伍结构失衡且能力短板明显的重点问题，亟须从课程重构、教学创新与师资建设三方面着手改革。具体而言，应构建发展经济学教学体系，优化课程设置并加强实践教学，推动理论与实践的紧密结合；创新发展经济学多样化教学方法，推广互动式教学并强化新媒体新技术应用，提升课堂参与度与教学效果；加强发展经济学师资队伍的建设，通过提升教师实践能力与促进知识更新，增强教学内容的时效性与针对性。
2025年22期 v.16;No.322 180-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
- 周悦;
教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。数字时代，利用网络圈层赋能高校思想政治教育模式革新具有重要意义，有助于提升思政教育的亲和力与实效性。文章采用定性研究方法，深入剖析高等教育数字化转型与高校思想政治教育的关系。高等教育数字化转型不仅推动了教育资源的重新配置、主客体关系的重设，还为高校思想政治教育教学模式的重塑提供了契机。随着大数据算法推荐技术的进步和网络环境的多元开放，大学生群体在网络空间基于兴趣、需求等差异集聚分层，形成了相对独立的网络文化圈层。这就要求高校思政教育把握好青年群体的互动特征、价值偏好与需求差异，可从认知圈层架构、融合资源要素、突破协同壁垒、构建长效生态、实现多方共赢五方面系统推进，构建“五位一体”新格局。在融合资源要素方面，要构建高校思想政治教育教学数字化资源体系，实现思政资源的多模态化。通过上述措施，能够实现从“圈层外凝视”到“圈层内对话”的有效转化，真正提升数字时代思政教育的亲和力与实效性。
2025年22期 v.16;No.322 184-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 冯秀梅;
文章立足新媒体环境，探究生成式AI对大学生学习认知的影响机制，构建学习认知变革理论模型，针对实践问题提出优化策略。生成式AI具备个性化内容适配、即时性互动反馈等核心特征，大学生学习认知呈现出泛在化、碎片化的特点，且存在数字素养分层问题；依托多模态数据处理、协同过滤算法等技术，结合布鲁姆教育目标分类理论，构建的理论模型包含新媒体用户认知画像构建、个性化学习目标拆解、多模态学习资源生成与适配、认知过程动态干预、认知效果评估与模型迭代五个单元。实践层面，新媒体AI学习资源质量失衡、技术可及性差异引发认知分层、碎片化交互削弱认知深度、数据隐私泄露与认知自主权侵蚀问题凸显。基于此，文章从资源质量管控、基础设施均衡建设、认知深度引导、数据隐私保护与认知自主权保障四个方面提出优化策略。生成式AI可重塑新媒体学习空间形态与交互模式，改变资源获取加工方式，推动认知习惯向即时性反馈与个性化建构转变，但也可能引发认知自主性弱化等问题。本研究为新媒体环境下生成式AI赋能大学生学习认知变革提供了理论框架与实践路径，技术应用中的伦理风险与认知发展均衡性问题亦需关注。
2025年22期 v.16;No.322 189-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 张革英;李彩飘;
信息技术推动人类社会进入数字时代，教育数字化转型已在全国范围内加速推进。红色资源蕴含伟大的革命精神和崇高的理想信念，是高校思政课的宝贵教学资源。VR技术为红色资源育人提供了全新的载体和动力，二者在高校思政课育人效能上具有高度契合性。“VR+红色资源”赋能思政课教学是数字化红色资源与思政课教学的深度融合，是推动高校思政课教学高质量发展的有效举措，在促进高校思政课教学理念革新、推动思政课教学精准化、优化思政课“教—学”情境创设、推动思政课教学供需匹配等方面具有独特价值。但同时也存在教学推广现实需要与高成本制约之间的矛盾，教学资源开发不足与教学体系需求之间的差异，教学信息化技能要求与师生认知、能力的偏差，施教场域的改变导致教学主导权让渡等诸多现实困境。“VR+红色资源”赋能高校思政课教学，应深入把握虚拟仿真技术、红色资源与高校思政教育工作的内在关联。基于此，文章提出深化“资源共享+产教融合”，锚定VR思政课教学“源动力”；强化“人文+科技”理念，健全虚拟仿真思政教学资源平台；转化“主体”认知，构建“师—生—技术人员”三维主体联动机制；“外引”+“内培”相结合，培养高素质数字化思政课教师队伍等应对策略，以实现高校思政课教学铸魂育人效果的质性跃升。
2025年22期 v.16;No.322 194-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] - 郑斌;刘菡;
当前科技发展日新月异，新媒体新技术正以前所未有的速度改变着人们的生活方式和思维模式。近年来，党和国家出台一系列政策文件，提出启动实施国家教育数字化战略行动，加快推进教育数字化。新媒体以其即时性、互动性、多元性等特征，为高校思想政治工作开辟了全新路径。在此背景下，探讨新媒体如何赋能高校思想政治工作，不仅有助于提升思想政治教育的针对性和实效性，更是顺应时代发展潮流、落实国家教育数字化战略的必要之举。文章围绕新媒体新技术赋能高校思想政治工作展开研究，系统梳理其背后的政策引导、技术革新与现实需要等现实基础，并提出当前新媒体新技术赋能高校思想政治工作仍存在工具理性挤压价值理性空间、虚拟交互替代真实情感联结、算法推送偏离学生深层需求、思政内容与技术形式脱节、思政话语与传播语境隔阂以及思政队伍与技术素养断层等诸多问题。针对上述问题，文章从价值重塑、情感联结、算法优化、内容融合、话语创新、队伍建设六个维度，探索新媒体新技术与思政工作深度融合的创新路径，使新媒体新技术真正服务于高校思想政治工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。
2025年22期 v.16;No.322 200-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 段天刚;张季;
随着信息技术的快速发展和数字化转型的深入推进，高校思想政治教育面临新的机遇与挑战。传统思政教育在内容传播、互动机制和教学实效等方面逐渐暴露出适应性不足的问题，难以满足Z世代大学生多元化、个性化的思想成长需求。而微信公众平台作为当前最具影响力的社交媒体平台之一，其即时性、交互性和精准推送等特点为思政教育创新提供了新的可能。对此，文章以微信公众平台为研究对象，采用案例分析与实践归纳相结合的方法，深入探讨数智平台在高校思政教育中的应用路径与赋能机制。文章围绕融媒体思政素材建设、多维度交流平台构建、数据驱动的精准施教三大路径展开分析，结合微信公众号平台功能特征与大学生媒介使用习惯，系统梳理其在内容创新、互动提升、教育治理等方面的实践成效。研究发现，微信公众平台凭借其即时性、互动性与数据反馈能力，有效提升了思政教育的传播力、引导力和精准性，推动了思想政治教育从“经验主导”向“数据赋能”、从“单向灌输”向“协同共建”转型。高校应加强平台建设与内容运营，深化技术融合，构建全员、全过程、全方位的思政育人格局。文章旨在为“大思政”体系建设提供可行路径与实践参考，推动高校思政教育创新发展。
2025年22期 v.16;No.322 205-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 闫舒雯;
新媒体的快速发展使舆情生态呈现出主体多元、传播裂变、圈层分化等复杂性特征，给高校辅导员思想政治教育工作带来全新挑战。面对信息传播的即时性、价值观念的多元碰撞以及线上线下舆情的交织叠加，传统教育模式的效能正被不断消解。辅导员唯有主动适应新媒体传播规律，创新工作方法，提升对复杂舆情的研判与引导能力，才能有效应对这些挑战，守住网络思想政治教育的前沿阵地。文章系统分析新媒体舆情复杂性的内涵与表现，指出当前高校辅导员在媒介素养、方法创新和舆情处置能力方面存在明显不足。面对信息多元交织、传播即时广泛、圈层壁垒森严、线上线下叠加等多重挑战，辅导员需从四个方面提升引导能力：一是强化媒介素养与理论武装，增强对网络思潮的辨析能力；二是创新话语体系与内容形式，提升思想政治教育的吸引力与感染力；三是构建舆情预警与专业处置机制，实现从被动应对到主动引导的转变；四是整合校内外育人资源，形成线上线下协同引导的合力。研究指出，新媒体环境的复杂性与动态性对高校辅导员提出了前所未有的高标准要求。只有通过系统化、多维度的能力建设，全面提升其在媒介素养、话语创新、舆情处置与资源整合等方面的专业能力，才能使辅导员队伍突破传统工作模式的局限，有效驾驭复杂多元的网络舆论场。这是高校辅导员在新的时代背景下切实履行思想政治教育核心职责、巩固主流意识形态阵地、培养担当民族复兴大任的时代新人的必然路径与根本保障。
2025年22期 v.16;No.322 210-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 张倩;
文章基于新媒体视角，以辅导员职业发展的理论建构为切入点，系统界定新媒体素养、思政内容IP及融合育人生态等核心概念，深入分析新媒体新技术与辅导员职责的内在关联，明确其多元角色定位。辅导员职业发展瓶颈具体包括素养断层、内容创作瓶颈、模式固化、专业割裂以及品牌缺失等方面。基于此，文章提出“五位一体”的多维拓展途径：在能力赋能上，构建分层递进的新媒体素养体系；在内容创新上，以学生需求为导向打造个性化思政内容IP；在模式革新上，搭建融合育人生态；在专业深耕上，推动不同领域深度融合；在品牌塑造上，培育新媒体育人品牌标签。同时，从落地保障维度提出双支撑策略：学校建立分层培训体系，设立专项激励机制，将新媒体工作成效纳入考核评价；个人明确阶段发展目标，构建“学习—实践—反思”的闭环，并主动拓展行业资源链接。文章旨在帮助辅导员突破职业发展困境，实现育人能力与职业价值的双重提升，并助力高校思政教育在新媒体场域中提质增效。
2025年22期 v.16;No.322 215-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 汪慧敏;
随着新媒体新技术在教育领域的深度渗透，高职教育正面临教学形态、育人模式的深刻变革。教师队伍作为改革核心主体，其建设质量直接决定高职教育数字化转型成效与技术技能人才培养质量。文章以新媒体环境下高职院校教师队伍建设为研究对象，通过理论分析与问题梳理，系统探讨当前教师队伍建设的核心意义、现存短板与优化路径。研究发现，新媒体环境为高职教育转型、育人质量提升与教师专业发展提供了新动能，但教师队伍仍存在新媒体素养与教学需求不匹配、院校适配培训机制不健全、新媒体导向评价体系缺失、教学资源协同机制薄弱四大问题。针对上述问题，文章提出四大优化路径：构建教师新媒体素养分层培育机制，按教龄与技术基础划分培育层级并建立动态跟踪机制；完善教师新媒体教学能力培训体系，优化模块化内容设计并搭建“培训—实践—反馈”闭环；建立教师队伍新媒体导向评价标准，重构量化指标体系并创新多元评价方式；搭建新媒体教学资源校企协同平台，整合校内资源并深化校企资源开发合作，明确各路径实施中的责任主体与资源保障要求。研究成果可为高职院校破解教师队伍建设瓶颈提供实践指引，助力高职教育适配新媒体时代需求，提升人才培养与产业发展的契合度，具有重要的理论参考与实践价值。
2025年22期 v.16;No.322 220-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 何欣怡;
文章旨在破解高校思政课“传而不通”的现实难题，聚焦“内容+渠道+受众”三大核心维度，探索“三位一体”融合模式在精准传播中的实践路径。研究覆盖国内不同类型高校，重点解决内容吸引力不足、渠道协同性弱、受众适配度低等问题，为思政课改革提供理论支撑与可操作实践方案，对完善教学体系意义重大。此外，文章通过梳理精准传播理论、因材施教原则等成果以明确模式理论依据，借助文献引证法深入剖析清华大学、复旦大学、武汉大学在内容重构、渠道整合、受众适配方面的典型实践。结果显示，该模式通过内容重构、渠道整合及受众动态适配，能显著提升传播效果与学生满意度。研究价值在于为思政课精准传播提供系统化框架，后续可进一步探索地方院校适配路径，并结合新技术推动模式升级，持续优化思政课教学。
2025年22期 v.16;No.322 225-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 蔡陈煜龙;吕姝萱;
文章采用文献研究法与内容分析法，系统梳理人工智能等新技术与新媒体传播双重视域下高校美育的价值意蕴、赋能图景及实践路径，旨在为高校美育改革工作提供可靠的理论支撑与操作方案，实现立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。人工智能及新媒体在高校美育中的应用具有显著的主体性价值和社会性价值，既能帮助学生健全人格、陶冶情操，实现身心的健康发展，又能加强社会主义精神文明建设，抵御不良思潮的渗透。剖析人工智能及新媒体对高校美育的积极影响，能通过资源整合与构建虚拟场景丰富审美感知，基于数据分析与个性化推送优化审美判断，依托人机协同模式激发审美创造，在场域和内容方面促进审美融合，通过改进教学模式深化审美理解。为了推进高校美育的高质量发展，在人工智能及新媒体应用的基础上，提出了相应的实践策略，即整合优化资源，搭建智慧美育平台；推动学科融合，构建美育知识体系；注重“五育并举”，夯实美育资源建设；提升教师能力，组织教学技能培训；削弱算法依赖，抑制审美极化倾向；强化具身体验，应对信息过载冲击；改进评价方式，丰富美育发展内涵。研究结果表明，在人工智能与新媒体传播双重视域下，结合技术优势进行美育工作改革，可为学生提供更优质的学习体验，充分彰显育人实效。未来，应通过实证研究和案例分析进一步完善高校美育实践体系，形成更具普适性的教学范式。
2025年22期 v.16;No.322 230-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 张立涛;
在新媒体新技术深刻改变信息传播与交往方式的时代背景下，高校共青团工作面临新的机遇与挑战。文章探索新媒体赋能共青团工作的创新路径，通过构建多元化内容体系、拓展融媒体传播矩阵、打造互动性活动平台，旨在有效激发学生参与热情，提升其体育知识、技能与健康行为素养，为高校体育育人工作提供实践参考。文章首先分析新媒体环境下大学生体育参与的兴趣偏好、行为习惯及其所受影响，审视高校共青团组织在提升学生体育素养方面的现有实践与不足。研究指出，当前共青团工作主要存在内容供给单一难以匹配学生多元化需求、传播渠道局限未能充分发挥新媒体优势、互动机制缺失导致学生参与主动性弱、评估体系不足致使培育成效难以科学衡量等突出问题。针对这些问题，文章系统提出四大实践路径：一是丰富内容体系，通过精准调研和多元形态创作，实现从运动技能到体育文化的全面覆盖；二是拓展传播矩阵，实现多平台差异化定位与联动，释放新媒体传播效能；三是构建互动平台，通过线上线下融合的趣味性活动与激励机制，激发学生主体参与热情；四是完善评估机制，结合过程性数据与结果性指标，科学把控与优化培育成效。文章旨在探索新媒体背景下共青团工作创新体育育人模式的实践路径，通过优化内容供给、拓展传播渠道、强化互动体验与完善评估机制，为有效提升大学生体育核心素养提供理论参考与实践方案。
2025年22期 v.16;No.322 235-239页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 李媛;石绍军;
随着新媒体新技术的快速发展，党建工作数字化转型成为高职院校加强党建阵地建设的重要方向。文章聚焦新媒体平台对高职院校党建阵地建设的赋能作用，旨在探索利用新媒体破解高职党建难题、提升党建实效的路径，尤其针对工科、文科、艺术类等不同类型高职院校的党建差异化需求，提供适配性思路。文章首先从拓展党建覆盖范围、创新党建教育形式、强化党建育人实效、优化党建管理效能四个维度，分析新媒体平台赋能高职党建阵地建设的重要意义，指出新媒体能打破时空限制、契合高职师生认知习惯、推动党建与人才培养深度融合。接着深入剖析当前实践中存在的问题，包括党建内容下因同质化而缺乏吸引力、技术应用能力薄弱制约实效、舆情监管机制缺失导致风险防控能力不足、师生互动机制不健全难以形成沟通闭环，这些问题在实训任务重、校企合作频繁的院校中表现更为突出。针对这些问题，文章提出相应解决策略：通过结合职业教育特色设计内容、丰富呈现形式来创新党建内容；通过提升运营团队技术能力、推动技术与党建全流程融合来强化技术应用；通过健全监管机制、提升预判能力来完善舆情监管；通过拓展互动渠道、完善反馈闭环来健全师生互动。研究表明，科学运用新媒体平台可有效优化高职党建阵地建设，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供坚强的组织保障，同时为高职党建工作数字化发展提供可复制、可推广的参考经验。
2025年22期 v.16;No.322 240-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 陈娟;
文章探索依托在线互动平台强化学生知识掌握的有效路径，旨在适配数字化教育发展趋势，提升高职数学教学质量，填补新媒体新技术与线性方程组教学深度融合的实践空白。文章以新媒体新技术为核心纽带，采用“问题导向—策略构建—效果验证”的设计思路：首先分析高职学生线性方程组学习与新媒体应用现状，明确学习困境；其次针对性地构建四大策略，借助弹幕互动、组队闯关、直播答疑等新媒体元素丰富平台活动设计，通过交互式信息图、虚拟仿真、微动画创新教学内容呈现形式，依托智能批改、即时通信联动搭建快速反馈机制，基于学习画像与智能推荐优化个性化支持服务；最后通过实践验证策略应用效果。研究结果显示，该策略有效提升了学生线性方程组学习参与度，显著改善了知识掌握程度，提高了学生对平台教学服务的满意度，同时提升了教师教学效率。研究证实，新媒体新技术是连接在线互动平台与高职线性方程组教学的关键载体，可破解传统教学难题，但未涉及不同专业学生的适配性差异，后续可进一步拓展研究范围。研究为高职数学教学中新媒体与在线平台的融合应用提供了实践参考，对推动高职数学数字化教学改革具有借鉴价值。
2025年22期 v.16;No.322 245-249页 [查看摘要][在线阅读][下载 1618K]
- 罗璇;林正雨;陈章;李洁;杨谦;全津莹;
文章旨在探讨农业科学类期刊高质量发展的实现路径。文章基于F5000平台数据，研究分析了2020—2024年入选的农业科学类论文在机构来源、第一作者信息（学历、职称）、中图分类号、下载次数及被引频次等方面的特征。研究表明，该时段内F5000农业科学类论文共计918篇，篇均下载次数为1377.07次，篇均被引频次为84.9次。入选论文涵盖206个单位，33家期刊及我国32个省（自治区、直辖市）。其中，高校作为2020—2024年F5000农业科学类论文的主要产出机构，其产出论文的篇均下载次数与篇均被引频次均较高；硕士、博士及高级职称作者构成该类论文的主要作者群体。同时，篇均下载次数与篇均被引频次表现突出的学科包括肥料学、土壤学、病虫害及其防治、禾谷类作物、饲料作物、牧草、经济作物、蔬菜园艺、果树园艺、林业基础科学、普通畜牧学等10个重点学科。基于对F5000平台农业科学类论文的系统分析，研究建议农业科技期刊应聚焦热点学科领域、热点地区和单位、重点作者，优化约稿与组稿策略；完善审稿流程，强化作者信息核验与中图分类号核准；不断丰富F5000平台期刊数据来源，以推动我国农业科技期刊高质量发展。
2025年22期 v.16;No.322 250-255页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] - 柳青;
当前，出版业正加速深度融合，高质量发展成为必然趋势，构建系统化、全员参与的内容质量保障体系已成为行业转型升级的关键抓手。针对出版业普遍存在的专职质检力量不足、重点项目难以常态化运作的问题，编辑参与社内质检已从辅助举措升级为提升图书质量的重要手段。文章以武汉出版社的质检工作实践为研究样本，基于出版业意识形态把关要求与社内质检工作实际开展研究，从明确质检核心范畴与判定标准、挖掘多维价值、构建全流程参与路径三个层面进行系统分析，聚焦质检从一元化到多元化的思维转变，旨在为出版单位优化质检体系、培育复合型编辑人才提供解决思路，也为行业全面提升内容质量、筑牢意识形态阵地提供可操作的参考框架。
2025年22期 v.16;No.322 256-260页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 段娟;
在经济社会高质量发展的时代背景下，学术期刊作为知识传播与学术交流的关键枢纽，承担着推动学科建设、引领学术创新和宣传科学文化的重要使命。编辑队伍作为学术期刊发展的中坚力量，其核心素养水平直接决定了期刊的出版质量、学术声誉与长远影响力。因此，系统提升学术期刊编辑的核心素养，不仅是期刊发展的内在要求，更是回应学术传播体系变革的必然举措。文章在探讨核心素养理论内涵的基础上，结合学术期刊编辑出版工作的实践特征，通过理论分析和典型案例研究，系统建构了由政治素质、创新能力、技术技能与融合能力四个维度构成的学术期刊编辑核心素养框架。该框架是一个动态发展、相互支撑的能力体系，共同奠定了编辑胜任现代学术出版工作的基础。研究认为，在数字化转型时期，学术期刊编辑队伍在意识形态把关能力、数智工具应用能力、创新动力和融合能力上面临严峻挑战。针对这些现实困境，研究提出构建多元协同的核心素养培养体系、建立“编研结合”的协同发展机制、以数智技术赋能编辑出版、完善核心素养的评价与激励制度四条编辑核心素养提升路径，以期为学术期刊编辑的专业化发展与期刊高质量发展提供理论参考与实践指导。
2025年22期 v.16;No.322 261-265页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 王海燕;
文章以《临床检验杂志》为研究案例，探索清单法在提升期刊稿件修回质量、优化编辑流程中的价值，旨在为医学科技期刊编辑管理提供思路。该杂志针对稿件退修环节存在的修回质量参差不齐、反复修订等问题，构建了包含文题摘要、正文内容、文献索引、写作细节、作者信息五大模块共81项共性问题的“退修任务质量控制清单”。该清单遵循结构化、规范化、勾选式和反馈性原则，退修时与外审专家意见一并发送作者，要求逐项核查修改。实践表明，清单法将编辑对稿件质量的要求显性化、标准化，减少了双方理解偏差。通过任务管理与双向沟通机制，该方式有效提升了修回稿质量，减少了编辑重复劳动，优化了编辑工作节奏。
2025年22期 v.16;No.322 266-269页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] - 吴红;
人工智能技术的迅猛发展，使人工智能生成内容（AIGC）在出版等领域的应用日益广泛，但同时也引发了复杂的版权归属问题与潜在的法律风险。在对AIGC是否属于作品、作者是谁、版权归属于谁等不甚明确的情况下，出版机构在甄别、审查、编校和刊发AIGC时碰到了一系列现实难题，缺乏应对AIGC相关侵权风险、学术不端风险和学术伦理风险等的系统性方案。文章采用文献研究法和案例研究法，系统梳理AIGC版权归属问题的三个理论困境，并阐述了学术界关于AIGC版权归属对象的四种核心观点：人类创作者/使用者归属论、AI开发者/所有者归属论、AI本身归属论、公共领域归属论。笔者倾向于将人类创作者/使用者归属论和公共领域归属论这两种观点相结合，以看待AIGC的版权归属问题。在探析AIGC版权归属各种可能性的基础上，研究提出出版机构应对策略，包括：内容源头管控——建立披露、审查与标注机制；法律风险防控——优化版权约定条款与明确AIGC相关权责；编校技能提升——强化人工修改与开展专项培训；行业协同努力——推动AIGC行业标准和相关法律规则制定。文章旨在为出版机构提供合规使用AIGC、有效规避各种潜在法律风险的操作路径。
2025年22期 v.16;No.322 270-274页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 杜碧媛;
随着新媒体新技术的迭代更新，传统出版业面临前所未有的挑战与机遇。作为新兴出版形态的数字融媒体读物，已超越对传统内容的简单数字化复制，在场景化这一核心趋势中改变着读者的阅读习惯、信息获取方式乃至知识传播的范式。数字融媒体读物出版的场景化趋势主要体现在三个层面。在理念层面，数字融媒体读物出版正从单向内容传播转向以用户为中心的场景化叙事。信息环境构建理念从视觉信息到多感官融合，根据不同物理使用场景量身定制阅读体验；内容供给理念从标准形态转向个性化适配，实现真正的因材施教；阅读体验理念从独立认知转向时空统一，出版从业者从内容的设计者转变为综合性阅读体验的构建者。在技术层面，自然语言处理、知识图谱等技术实现了内容的动态重组，带来了文本内容的智能化重构；环境模拟技术构建了沉浸式环境；多模态场景交互增强了读者的参与感。在服务层面，出版机构从内容提供者转型为知识服务运营者，通过建立动态内容机制、开展线上线下融合推广、培育阅读社交社群、推动平台化运营等策略，构建了覆盖全场景的服务生态。日益多元与完善的场景化趋势重塑了出版业的消费、阅读、分享、交流等模式，使受众获得了更加个性化、沉浸式和可持续的阅读体验，推动融媒体出版向智能化、社交化和生态化方向发展。
2025年22期 v.16;No.322 275-278页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K]