- 孙正浩;
数字时代，非物质文化遗产的传承与传播面临新的机遇与挑战。文章以媒介记忆理论为视角，深入探讨非遗短视频传播策略。研究发现，非遗短视频作为新兴传播形式发展迅速，截至目前，我国99%以上的国家级非遗代表性项目已借助新媒体平台实现内容发布与运营，2023年抖音平台国家级非遗相关视频累计分享量同比增长36%。从媒介记忆理论角度来看，短视频平台具有视听一体化呈现、碎片化与连续性并存、个体记忆与集体记忆融合等特性，为非遗文化记忆的生产、存储和传承提供了新的媒介载体。非遗短视频在文化记忆建构中发挥着数字化存储、情感激活和代际传承等多重功能。然而，非遗短视频传播也面临诸多困境：内容创作的同质化和泛娱乐化导致记忆碎片化与浅层化；受众群体差异和算法推荐机制造成记忆分化与隔离；跨文化传播中的语境差异和语言障碍阻碍国际传播；短视频媒介技术特性限制了记忆建构的完整性。基于上述分析，文章提出五大传播策略：内容层面深挖文化内涵、强化记忆深度，采用“高质量慢内容”理念和系列化创作；形式层面创新叙事模式、促进记忆共享，通过多元化视角和情感驱动增强感染力；平台层面构建多元传播矩阵、扩展记忆场域，根据不同平台特性制定差异化策略；互动层面强化受众参与、共建记忆共同体，转变媒体角色实现双向互动；国际传播层面跨越文化边界、构建全球记忆，通过文化翻译和沉浸式体验促进跨文化理解。
2025年19期 v.16;No.319 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] - 申定阳;
在阶层分化、世代有别的背景下，网络用语成为一种能凝聚共识的“新方言”，成为群体委婉表达自身心声的“隐身衣”。作为社会发展过程中衍生的一种文化现象，它在迅速走红的同时，也在一定程度上影响着数字时代青年的价值观和文化传播的方向。这种“符号城墙”的传播遵循模因理论中的“基因型—表现型”双重复制规律。文章基于模因理论，梳理国家语言资源监测与研究网络媒体中心整理发布的“年度十大网络用语”，采用定性与定量相结合的研究方法，分析网络用语的谐音模因，字词句模因，字母、数字和语码混合模因等。研究总结了网络用语对青少年群体在语言使用、行为规范、价值观念等方面产生的积极影响。其通过“梗文化”的集体创作强化了青年社会参与，如“逆行者”重塑英雄叙事，“强国有我”激发爱国情怀；同时也在“软硬兼施”的语言暴力中，让青少年群体沉溺于网络空间，陷入词不达意、言不由衷、情不自已的“文字失语症”境地。同时，文章结合青年群体面对国家网络治理、主流社会渗透、媒介技术发展等多股势力所做出的主动适应和被动调整，提出构建从技术层面到教育层面的多维度治理体系，以期通过纳入网络用语作为思政教学话语转换路径，以多元化的语言表达实现价值引领与知识传递，积极引导青少年群体正视网络用语的多面性，既保持对语言创新的包容，又警惕符号狂欢对理性思维的侵蚀。
2025年19期 v.16;No.319 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] - 罗宗志;黎华斌;
文章以日本机甲动画《机动战士初代高达》系列衍生模型爱好者群体为研究对象，系统探究其通过虚实交互构建亚文化身份认同的动态机制，揭示数字时代青年亚文化群体的身份建构逻辑与实践启示。作为日本流行文化的重要符号，高达模型文化历经40多年发展已形成完整产业链，其爱好者群体通过模型制作、创意改造等实践，在虚拟网络社区与现实文化场景中构建起独特的身份认同。文章聚焦这一文化现象，解析数字原住民如何通过亚文化实践完成自我表达与社会联结，旨在为理解当代青年文化心理提供实证案例。研究采用参与观察与深度访谈的方式，通过线上追踪模型社群的技术交流、作品互评等符号互动，线下记录赛事展演等具身行为，构建起“数字参与+现实深描”的分析框架。研究发现，高达模型粉丝通过三重路径实现身份认同：虚拟社区中以“胶佬”为核心的话语体系生产群体共识，线下活动借仪式展演强化价值传递，跨媒介场域中官方与粉丝共创形成开放文化生态。这一过程不仅通过技术资本积累与情感能量循环完成亚文化资本转化，更凸显粉丝从“文化消费者”向“意义生产者”的主体性转变。研究突破传统亚文化研究的单向视角，为理解数字原住民身份建构提供新范式，对青少年网络社群引导具有实践价值。受限于研究场景，代际差异等议题尚待深化，未来可拓展跨地域比较研究，以加深在相关领域的探索。
2025年19期 v.16;No.319 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K] - 任雪萍;龙丹梅;
随着社交媒体的迅猛发展，舆情对社会和个人的影响日益显著。高职学生作为社交媒体活跃使用群体，其舆情敏感度不足与应对能力薄弱等问题凸显，而单一学科视角已难以满足舆情教育与管理需求。为此，本研究立足跨学科视角，融合新闻传播学与高职教育理论，通过问卷调查、案例分析等方法，对国内10所高职院校的3000余名学生开展调研，分析当前高职学生舆情敏感度现状及问题。研究发现，高职学生舆情敏感度呈现“认知模糊—技能薄弱—素养缺失”的特征，进而提出构建“四维(认知、技能、素养、保障)一体”的提升机制，通过课程渗透、实践赋能、文化浸润三大维度保障机制实施，以解决当前高职学生舆情敏感度培养中存在的“理论空泛、实践碎片化”问题。本研究创新之处在于：一是突破单一学科局限，首次系统构建新闻传播学与高职教育融合的舆情敏感度提升机制，填补高职学生舆情教育研究空白；二是将舆情敏感度从“通识素养”升级为“职业能力”，提出与专业岗位需求适配的培养路径，为高职教育“软素养”培养提供新方向。研究成果不仅丰富了跨学科舆情教育的理论体系，还为培养既懂专业技能又善舆情应对的高素质技术技能人才提供了支撑，对推进高职教育高质量发展具有重要意义。
2025年19期 v.16;No.319 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] - 魏占兴;张文倩;
Z世代(生于1995—2009年)中很大一部分人为当前国内高校适龄学生，其成长环境适逢网络数智科技飞速发展，特定的生活环境和生活方式使其易于形成独特的思想观念、心理特征以及行为模式，给当代社会文化生态演变带来重要影响。基于此，文章深入探索Z世代青年亚文化圈对高校思想政治教育的挑战与对策。随着数智技术快速发展和资本力量的赋能驱动，网络亚文化圈层在满足Z世代青年个性化需求的同时，也深刻影响着其思想观念、情感倾向以及行为模式，给高校思想政治教育带来一系列新的挑战。网络亚文化圈层随着新媒介的发展成为Z世代青年主要的社交场域，且圈层关系和圈层文化内嵌于社会变迁之中，致使高校思想政治教育面临心理防御和圈层壁垒、信息编码和信息茧房、多元议题和信息脱序等多重“防线”，进而割裂思想政治教育双主体间的关系、消解思想政治教育内容效度、削弱思想政治教育话语权威。高校思想政治教育工作者应在深入了解Z世代青年亚文化圈层的特征和传播结构的基础上主动“破圈”，通过纾解心理防御、打破圈层壁垒，优化“信息编码”、破解信息茧房，设置精准可控的话题圈、避免信息脱序等一系列举措，发挥网络亚文化圈层的积极作用，增强思想政治教育工作的主动性，提升高校思想政治教育的育人实效，实现教与学之间相辅相成、相得益彰的效果，为高校青年学生自由全面发展保驾护航。
2025年19期 v.16;No.319 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] - 邓黎明;
文章以职场综艺《初入职场的我们·法医季》系列为研究案例，旨在探讨专业性与真实性双重赋能下职场综艺的价值升维路径。研究采用多维度文本分析法与社会效益评估模型，系统解构节目如何突破传统职场综艺的娱乐化窠臼。通过展现严谨法医实务与社会责任担当，构建起案件真实、职场真实与情感真实三重维度，有效树立权威性与引发共情。在媒介转译策略层面，文章重点分析节目运用的专业术语的通俗化转译机制，旨在提升知识可达性的高精度转译，拓展受众的理解边界；构建“专家—助演—公众”三重交织的多元叙事视角，让信息传递更具立体感与互动性；在叙事结构上坚持全流程、全链条的可视化原则，强化专业逻辑的严谨性和节目的叙事张力。文章进一步评估节目衍生的社会价值，实现法医职业“去神秘化”，激发公众对生命尊严与司法公正的公共议题探讨，反思死亡议题娱乐化的伦理风险，指出部分案件重现中存在“猎奇化”倾向，可能削弱社会对死亡的本质性敬畏。文章创新性提出“专业现实主义”双核驱动模型：以专业严谨性为内容基石，以现实主义表达为传播引擎，通过双核协同实现价值升维。文章旨在为职场类综艺突破观赏性与专业性二元对立提供可借鉴的实践范式，并为文化产品承担社会责任开辟新路径。
2025年19期 v.16;No.319 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] - 刘菁;
随着科学传播理念的深入推进，博物馆在非正式教育体系中的作用日益显现，逐步成为家庭和学校教育的有力补充。特别是在“双减”政策背景下，学校课业负担减轻与课后服务需求提升，促使家长和教育机构更加关注课外学习资源的质量与科学性。博物馆以其独特的知识场景与互动形式，为儿童与青少年提供了融合感知体验与认知发展的重要空间。研究依托国家自然博物馆2021至2024年连续四年共计1617份有效问卷与305份深度访谈数据，系统分析观众在科普教育活动中的满意度演变与体验偏好。结果显示，整体满意度从2021年的95.52%稳步提升至2024年的96.7%，其中以“环球自然日”科学表演为代表的互动型活动具有显著优势，满意度高达99.27%。儿童群体对展项的正向反馈主要集中在视觉、触觉等多感官刺激带来的情绪投入与好奇激发方面，而家长更倾向于从知识结构、课程延伸与时间效率等角度评价活动价值。另外，家庭自主参与比例已由2021年的52%上升至2024年的79%，反映出博物馆在课后教育中的主体地位日益稳固。同时，馆校合作课程因其内容与教材同步、实施过程中引入双师教学模式，在2023—2024年的满意度评价中获得满分。数据结果不仅揭示了博物馆科普服务的优化趋势，也为科学传播在教育体系中的机制建构与实效提升提供了数据支撑与实践路径。
2025年19期 v.16;No.319 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] - 刘越;
新媒体时代，主持人言语传播面临新的挑战与机遇，探究新媒体语境下专业主持人如何有效建构个人形象，以拓展其实践空间极为必要。文章聚焦具有代表性的小红书平台，揭示新媒体平台主持人个人形象建构的具体策略及其在增强用户互动、提升平台影响力以及塑造个人品牌价值方面的显著作用，从而明确其在数字化传播生态中的定位与价值实现路径。文章采用内容分析法，经过对212个初始数据的收集筛选，最终获得符合研究目标的20位头部达人样本，然后分析这些主持人在该平台的内容表现数据，重点剖析头部达人的内容生产、互动模式与表达特征。研究发现，样本达人账号定位清晰，强化专业身份，个人形象呈现以生活方式为主导，并辅以专业知识补充，内容呈现形式以视频笔记为主，文稿、图像、音乐、音响等相互配合，形成鲜明的个性特征表达。文章通过对样本数据的解读与模式提炼，提出主持人成功建构新媒体形象的关键策略：一是深化笔记风格塑造，焕新文本呈现力；二是构筑紧密关系网络，提升平台运营力；三是塑造个性魅力标签，增强风格影响力。研究旨在为主持人群体在新媒体平台进行有效的形象塑造与传播提供基于实证的具体策略指导和实践参考。
2025年19期 v.16;No.319 41-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] - 蒋彬瑞;赵鹏飞;王梅;
随着新媒体新技术的发展，信息传播方式和内容形式发生深刻变化。社交平台、视频平台、即时通信等新媒体应用普及，推动信息传播即时性与互动性发展，且改变用户行为及数据生成模式。数据类型多样且更新频繁，传统的本地存储备份、磁带备份等数据备份技术已无法满足新媒体环境的需求，无法应对高效、灵活且安全的数据存储与恢复之需。鉴于此，文章聚焦新媒体环境下计算机数据备份技术的优化策略，首先分析数据备份基本概念及其在新媒体环境下的重要性，并阐述海量数据存储与快速恢复面临的挑战，然后剖析现有备份技术的局限性，指出传统备份技术在处理大规模、多样化数据存储和恢复，尤其是在存储效率、备份周期、恢复速度等方面的不足。云备份技术虽具有较强的灵活性和扩展性，但在存储成本、恢复效率和安全性上面临挑战，智能备份技术通过引入人工智能和机器学习，在动态备份和按需备份方面有所突破，但在个性化数据处理和隐私保护等方面仍存在问题。针对这些问题，文章提出构建高效的数据备份架构、优化云备份技术，以及应用智能化备份技术三项优化策略。这些优化策略可有效提升数据备份效率、灵活性和安全性，为新媒体平台的数据存储与恢复提供技术支持。文章旨在为新媒体环境下计算机数据备份技术的改进与优化提供理论依据和实践指导。
2025年19期 v.16;No.319 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] - 李立坚;
新媒体生态重构了信息传播的基本格局，其去中心化特性使传播主体呈现泛化趋势。传统权威话语体系面临多重挑战，信息源头的不可控性显著增强。高校思政话语作为价值引领的核心载体，其权威性构建需要适应媒介环境的深刻变革。这种权威性并非单向度的权力施加，而是基于内容真实性与价值正当性的认同聚合。在开放多元的传播场域中，话语主体需通过知识生产能力与价值阐释能力开展权威形象的塑造工作。新媒体生态重构了信息传播的基本格局，然而，高校思政话语权威性却面临着去中心化挑战，且新媒体应用面临着内容同质化削弱传播效果、受众分化增加覆盖难度、话语权威性面临稀释风险、传播机制不适应新媒体节奏等一系列问题。基于此，文章聚焦思政话语权威性的内涵与构成要素，分析新媒体环境中的理论逻辑演变，探讨新媒体生态下高校思政的现实困境，揭示传播链条断裂对权威性的稀释效应。在此基础上，文章提出增强思政话语吸引力、实现多元受众覆盖、强化权威性构建、保障传播持续有效等提升策略，通过构建分层传播体系与动态优化机制开展传播效能提升工作。预期成果包括增强思政话语吸引力与扩大覆盖面，实现主流价值的有效内化，为高校思想政治教育提供可持续传播范式。
2025年19期 v.16;No.319 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] - 杨安琪;
进入新媒体时代后，信息技术发展速度不断加快，抖音、快手、微信视频号等各类短视频平台相继涌现。短视频平台凭借方便、快捷的优势，逐渐成为大众获取外界信息的重要途径。在众多短视频平台用户当中，职业本科生是一个特殊的群体，他们的年龄大致在18岁至25岁之间，与其他高等院校的学生相比，职业本科生来源复杂，受教育水平参差不齐，思想观念多元化，在面对丰富的外界信息时，更倾向于选择观看和浏览自己感兴趣的内容。短视频平台在传播信息的同时会采集用户数据，运用算法分析用户偏好，进而有针对性地推送相关内容，这种方式虽然能够在一定程度上满足职业本科生的信息获取需求，但同时也会导致他们陷入同质化信息的困境，进而削弱其思考能力和判断能力，干扰其对职业抉择的判断，对其心理韧性发展产生负面影响。从某种程度上讲，心理韧性是职业本科生适应竞争环境、理性进行职业规划的重要条件，职业本科学校需要结合时代背景，探究帮助学生打破“信息茧房”的有效策略，为职业本科生健康成长提供助力。基于此，文章基于新媒体时代背景，分析短视频平台“信息茧房”影响职业本科生心理韧性的具体表现，探究相关成因，并结合职业本科生发展需求，探讨有效的干预策略，以供参考与借鉴。
2025年19期 v.16;No.319 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] - 刘颖;
深化人工智能技术在出版领域的开发和应用，不仅是应对技术变革的必然选择，更是实现从数字化出版向智能出版、智慧出版转型的重要方向。为探究生成式人工智能与学术期刊、期刊编辑等行动者在构建学术出版网络过程中的作用关系、应用逻辑及其潜在风险。文章基于行动者网络理论研究视角，通过梳理生成式人工智能嵌入学术期刊出版的应用场景，挖掘生成式人工智能在学术期刊编辑出版中的应用迷思，并提出相应的对策建议。研究发现，作为具有颠覆性潜力的前沿技术，生成式人工智能可以嵌入学术期刊编辑出版的全流程，包括选题策划、组稿审稿、编辑加工、宣传推广等环节。然而，这一技术在思维方式、协同模式和风险管理等方面引发了诸多迷思。研究认为，应构建多元行动者协同的学术共同体，通过明确编辑、作者、读者等各方行动者的角色和职责范围，形成多元行动者协同的合作机制；强化数据安全管理，提高生成式人工智能辅助编辑出版工作效率；加强技术型编辑人才队伍培养，开展分类、分级培训和教育。通过这些优化举措，更好地把握生成式人工智能在推动构建学术出版网络中的应用风险与合规边界，在坚守学术价值与平衡技术应用创新之间实现期刊高质量发展。
2025年19期 v.16;No.319 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K]
- 洪永盛;
文章以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年为背景，立足在地视角，聚焦地方媒体对抗战故事的传播实践，旨在系统探究地方媒体依托地域抗战资源提高抗战历史传播感染力与认同度的有效路径，为同类报道提供理论支撑与实践范式，这对激活地方抗战资源的当代价值、强化爱国主义教育的针对性具有重要意义。文章以泉州广播电视台抗战主题报道为例，采用理论阐释与案例分析相结合的研究方法，首先梳理泉州抗战资源的类型与价值，然后从挖掘历史基因、创新宣传阵地、讲好抗战故事三个维度对其实践展开分析：在理论层面，结合在地传播理论、文化解码理论、沉浸式传播理论及跨文化叙事理论，阐释地方媒体传播抗战故事的逻辑；在实践层面，通过泉州广播电视台对承天寺石碑、南侨机工历史、侨批文化等的报道案例，验证理论应用的有效性。研究认为，地方媒体需以地域文化为核心锚点，通过历史记忆与当代生活的情感联结、技术赋能的传播体验升级、跨文化适配的叙事创新，实现从史料静态呈现到价值动态传递的深度转化，这一转化机制为抗战历史文化传播提供了可复制的实践经验。同时，研究也指出其局限性：部分报道存在理论应用表层化、国际传播渠道拓展不足等问题。基于此，文章提出地方媒体应强化理论指导下的系统化策略设计，建立抗战资源整合传播机制，推动地域抗战资源向文化认同载体转化，最终服务于爱国主义教育的深化与抗战历史文化的代际传承。研究为地方抗战历史文化传播提供了兼具操作性与前瞻性的路径参考。
2025年19期 v.16;No.319 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] - 陈春花;
文章探索融媒体背景下提升“三农”报道质量的创新路径。文章采用案例分析法，以邵武市融媒体中心乡村振兴产业系列报道中的农机化主题报道为对象，系统分析其内容策划、叙事框架与传播效果。研究发现，融媒体时代“三农”报道呈现新态势与新挑战，多元传播渠道和形式创新空间不断拓展，同时农村受众结构重组与信息需求升级也对报道提出了新要求。邵武市融媒体中心通过构建全媒体采编机制、强化专题策划能力、创新内容生产模式及拓展多元传播渠道，提升了“三农”报道传播效能。其创新性主要体现在如下方面：打造“政策—产业—农户”联动报道框架，采用产业链条式报道模式，创新农业科技可视化表达，精准对接政策传播与受众需求，以及整合数据化表达与场景化叙事手法增强报道亲和力。文章通过分析典型案例，揭示了农机化报道如何有效展现“器换人”在解决农村劳动力短缺方面的实际意义，并探讨了农机专业合作社在农业现代化进程中的支撑作用。研究提出，未来“三农”报道应持续推进媒体技术与农业专业知识融合，在内容生产、表达形式与传播渠道等方面创新发展，建立科学的传播效果评估体系，构建适应农村信息环境的内容生态，为推进乡村全面振兴营造良好的舆论环境。
2025年19期 v.16;No.319 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] - 邱胜;
在扎实推进乡村全面振兴的时代背景下，讲好基层故事成为解码政策成效、凝聚共识、彰显时代精神的核心载体。文章聚焦当前基层报道的突出问题，包括政策解读生硬脱节、故事挖掘浅层同质、传播渠道单一效能不足，探索破圈路径，旨在提升报道吸引力、感染力与影响力。文章立足实践需求，选取近年来有影响力的基层故事典型案例，运用案例分析法，深入剖析其成功要素与传播规律。基于此，创新性提出并系统阐释“上联天线—下接地气—全媒传播”三位一体基层叙事优化模型。该模型的核心价值在于：依据故事特质与受众偏好，科学整合配置图文、短视频、直播、H5、音频、纪录片、社交媒体互动、主流深度报道等多样化、立体化传播形态与渠道资源，以此实现内容多维度呈现、多渠道精准分发、多圈层深度渗透与多轮次自然发酵，显著提升传播广度、深度与互动性。研究证实，应用此模型不仅能增强报道吸引力与感染力，更能深化政策理解、激发乡村内生动力、生动记录时代变迁，为乡村振兴提供强有力的传播支撑与实践推动力。文章旨在为构建科学、高效、共鸣的乡村振兴基层叙事传播体系提供理论参考与实践路径，其价值在于提出了可操作的传播方法论；局限在于具体效果受制于不同地区媒介生态与资源禀赋差异。
2025年19期 v.16;No.319 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K] - 李小娟;
文章重点探究全媒体时代新闻采编创新策略，采用经验总结法、案例分析法等研究方法，结合人民日报、央视等主流媒体的采编案例进行深入探究。文章以媒体融合和信息传播格局重塑的全媒体时代为背景，指出当前新闻采编模式已无法适应受众对新闻的时效性和互动性等方面的要求，阐释全媒体时代新闻采编创新的必要性，即满足传播格局变化的需求，提升新闻吸引力以及强化舆论引导。文章还指出信息传播格局重塑后新闻采编存在的问题，包括采编流程僵化、内容同质化、人才队伍结构单一、采编机制不完善，并基于问题导向提出新闻采编创新策略：优化采编流程，构建高效融合体系；创新新闻内容，打造差异化新闻产品；加强人才培养，打造复合型采编团队；完善管理机制，形成新闻创新制度保障。文章旨在为全媒体时代新闻采编实现创新突破提供有效方案，为新闻行业应对全媒体时代的挑战提供路径参考。
2025年19期 v.16;No.319 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K] - 李学钦;
在新兴技术层出不穷的背景下，广电新闻记者如果仍然依赖传统的报道形式和工作方法，将难以满足时代发展要求。广电新闻记者面临巨大的技术迭代挑战和角色定位压力。在5G技术的支持下，广电新闻记者使用移动设备即可同步直播，使事件报道更加及时。文章采用分析法，系统梳理5G时代特点，结合新闻传播学理论等，构建理论基础，选取典型的广电机构案例进行分析，总结5G时代记者面临的机遇与挑战，指出广电新闻记者进行角色转型，不仅是技术革命倒逼的结果，还受到受众需求变化以及行业竞争压力等因素的影响。文章结合实际，明确5G时代广电新闻记者的角色定位，并据此提出广电新闻记者转型的多维路径，旨在为广电新闻记者的角色转型提供思路，推动广电新闻行业在5G时代的创新发展。研究指出，技术能力转型是5G时代记者角色转型的核心需求，当前新闻生产模式正不断发展，记者需从信息求证者的角色转变为数据分析者、社区运营者，整合用户生成内容，通过培训、学习、实践积累等方式实现角色转型。
2025年19期 v.16;No.319 123-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] - 蔡柳楠;
随着信息技术、互联网技术的飞速发展，新媒体如雨后春笋般涌现，信息传播的速度和广度前所未有。在新媒体迅猛发展的背景下，传统纸媒的生存空间受到严重挤压，发行量下滑、读者流失等问题日益凸显。然而，纸媒也拥有自身独特的优势，深度报道便是其中之一。深度报道凭借深入的调查、全面的分析和深刻的见解，满足受众对信息深度和广度的需求，在媒体竞争中占据重要地位。因此，研究纸媒如何做精深度报道，具有重要的现实意义。基于此，文章采用文献分析法，从权威性、专业性、传承性三个方面阐述纸媒深度报道的特点，从传播速度、受众群体、报道内容、盈利模式四个维度分析新媒体时代纸媒深度报道面临的挑战，进而提出创新报道内容、更新传播形式、拓展传播渠道和培养专业人才等路径，旨在为纸媒提高深度报道质量、增强自身竞争力提供有益参考，助力纸媒在激烈的媒介竞争中找准定位，实现高质量发展。文章指出，纸媒做精深度报道是一个系统工程，需要不断努力和探索。只有坚持“内容为王”，不断提高深度报道的质量和影响力，纸媒才能充分发挥优势，赢得受众的认可和信赖，在媒体融合浪潮下实现高质量发展。
2025年19期 v.16;No.319 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] - 黄玉亭;
AI浪潮汹涌而至，新闻信息的生产模式、传播路径和接收方式均发生深刻变革，给高校典型人物报道带来了新挑战，提出了新要求。文章以广州商学院为例，深入探讨当前高校典型人物报道的现实困境及优化路径，旨在突破典型人物报道的发展困境，塑造一批彰显时代气息和精神魅力的思想政治教育鲜活样本，不断提升高校典型人物报道的生命力、吸引力和感染力。文章采用案例分析法与问卷调查法，结合皮尔逊相关性分析，着重探究典型人物报道现状和传播效果，检验传播效果与传播者、传播内容、传播媒介、传播受众、传播环境五大维度的关联性，并基于调查数据剖析现存问题。研究发现，典型人物报道主要存在“四难”：权责模糊未统筹，圈层壁垒难突破；受众研究待深入，供需错位难匹配；机制僵化缺创新，内容活力难激发；文化生态待培育，环境氛围难营造。为适应数字化时代的传播生态，典型人物报道必须做出改变，在价值定位、策略优化、内容突破和品牌升级四个维度创新转型，从“点、线、面、体”四个层次优化路径，推动典型人物从“纸面榜样”转化为学校的“长效品牌资产”，从而营造积极健康的校园文化氛围，发挥舆论引导作用，弘扬主流价值观。
2025年19期 v.16;No.319 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K]
- 张鹏;宫井然;
在新媒体与传统媒体深度融合的背景下，高校网络思想政治教育教学模式发生深刻变革。为了适应融媒体时代发展特点，提升高校网络思想政治教育实效，为巩固高校意识形态阵地提供可靠支撑，文章重点探究高校网络思想政治教育面临的现实困境，分析问题成因，并提出可行性对策。文章主要采用文献研究法和调查法，系统梳理融媒体时代特点以及高校网络思想政治教育现状，深入分析当前存在的主要问题，包括教育内容供给与学生的思想动态、现实需求不匹配，教学效果不理想；媒体平台运营过于分散，无法形成有效的聚合传播效应；“信息茧房”的影响范围逐渐扩大，增加意识形态引导工作难度；管理机制不科学，严重干扰教育生态。同时，文章从教育工作者的能力、教育资源的投入、教育环境的监管、教育对象的认知水平四个方面，剖析问题产生的根源。为助力高校摆脱上述困境，文章提出加强教育队伍建设、完善基础平台载体、优化技术应用方式、健全监督管理机制等对策建议。研究结果表明：融媒体的发展既为高校网络思想政治教育带来了机遇，也暴露出一定问题，只有深入把握当前教育困境的成因，并采取有针对性的应对措施，才能更好地促进社会主义核心价值观的传播，在潜移默化中实现对青年群体的正向引导。
2025年19期 v.16;No.319 157-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] - 孙智妍;张世凯;
文章采用文献分析与逻辑推理的研究方法，分析全媒体时代高校意识形态教育面临的机遇与挑战。全媒体以全程、全息、全员、全效为传播核心，为高校意识形态教育提供了周期闭环构建、多维感知系统打造、协同生态形成及教育价值复合增值等机遇。然而，这也带来了教育时空秩序延伸、话语权威消解、主体结构去中心化以及价值理性工具化等挑战。研究认为，全媒体时代高校意识形态教育需从四个核心维度构建系统性优化路径：一是构建动态协同的教育时空秩序，通过智能时序调节系统和认知整合生态网络，实现教育时空的精准适配；二是重塑权威与创新并重的话语体系，融合多模态话语形式，保障教育内容的真实性与价值引导；三是重构协同共生的教育主体关系，创新教师角色转型模式，完善人机协同教育规范；四是坚守价值理性的教育目标定位，构建多维价值导向的评价机制，筑牢教育意义场域的边界。文章提出具体建议，包括开发教育场景专属算法平台、利用区块链技术构建去中心化知识图谱、推行“主责教师+数字助教”双师结构、制定教育场景AI应用伦理准则、设计三维评价指标体系等，旨在帮助高校主动适应全媒体时代变革，落实立德树人根本任务，成为坚持党的领导、传播社会主义核心价值观的坚强阵地。
2025年19期 v.16;No.319 162-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] - 许朝华;
新媒体的迅猛发展重塑了高校思政教育的生态环境，既带来教育场域拓展、内容形式创新等新变化，也使得思政教育面临多重挑战。文章采用文献研究法、案例分析法与逻辑推演相结合的方式，聚焦新媒体时代高校思政教育的实践困境与突破路径。首先，从教育场域虚实融合、师生关系双向互动、内容形态动态多元三个维度，剖析新媒体引发的教育新变化，揭示思政教育在空间、主体与内容上的转型特征。其次，深入分析新媒体给思政教育带来的核心挑战：多元价值观借助碎片化传播冲击主流价值引领阵地，网络信息的泛化与娱乐化削弱教育内容的权威性，师生在新媒体应用能力与话语体系上的差异造成互动隔阂，传统管理机制在信息监管、舆情应对等方面难以适应新媒体环境。最后，针对性地提出系统性应对策略：通过构建矩阵化传播平台与挖掘生活化价值素材，强化主流价值的渗透力与感染力；依托内容与热点联动及形式创新，提升教育内容的时效性与吸引力；借助多维度线上平台与互动形式革新，构建畅通高效的新型师生关系；完善信息监管筛选机制与多元化评价体系，健全思政教育管理运行机制。文章旨在丰富新媒体与思政教育融合的理论研究，同时为高校破解思政教育时代难题提供可操作的实践路径。
2025年19期 v.16;No.319 167-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] - 程丹岐;
在新媒体新技术深度渗透并重塑教育生态的时代背景下，文章旨在针对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，探索构建适应新媒体时代需求的思政教育协同育人机制。文章运用理论研究法，系统梳理国内外关于新媒体赋能思政教育协同育人的相关理论成果与实践经验，并深入剖析协同育人过程中的具体做法、成效及存在的问题，对新媒体与思政教育协同育人的内在逻辑与运行规律进行多维度解析。研究显示，新媒体新技术对思政教育协同育人机制具有显著的赋能作用，具体表现为能够推动教育空间场域从单一化向立体化拓展，促使教育手段从传统化向高效化转变，实现新媒体新技术与思政教育从简单叠加向深度融合发展。然而，当前思政教育协同育人实践中也存在诸多突出问题：其一，育人主体间存在协同不足的现象；其二，新媒体环境下信息传播呈现碎片化特征；其三，不同媒体平台之间存在技术壁垒；其四，评价反馈机制建设相对滞后。基于此，文章提出构建新媒体赋能思政教育协同育人机制的具体路径：一是强化顶层设计，明确各主体权责；二是创新内容生产模式，打造多元化、精品化的思政教育内容；三是整合各类媒体资源，打破技术壁垒；四是健全评价体系，引入动态化监控手段。该研究成果为新媒体时代思政教育协同育人机制的优化提供了理论参考和实践指导。
2025年19期 v.16;No.319 172-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] - 吕晓丹;
随着信息技术、互联网技术的飞速发展，新媒体成为信息传播与思想交流的核心载体，其开放性、即时性与互动性特征不仅重塑了信息传播格局，更深刻改变了高校学生的认知习惯与学习模式。在此背景下，课程思政作为高校落实立德树人根本任务的重要路径，正面临传统育人模式与新媒体环境的适配难题。数控技术作为工科机械类专业的核心课程，既承担着传授数控设备操作、加工工艺设计、精度控制等专业知识的教学使命，又蕴含“精益求精的工匠精神”“科技报国的责任担当”“规范严谨的职业素养”等丰富思政元素。如何借助新媒体新技术破解传统育人机制局限，实现专业教育与思政教育的协同共进，既是该课程教学改革的核心议题，也是工科高校课程思政建设亟待解决的现实问题。文章采用文献研究、案例分析与实践探索法，首先梳理新媒体特征及课程思政育人机制要素，明确二者关联；其次以数控技术为样本，分析传统课程思政局限，探究新媒体的赋能作用；最后结合教学实践，遵循导向性、协同性、创新性原则，从内容、方法、平台、师资维度构建育人机制。研究发现，新媒体能为数控技术课程思政整合多元素材、优化互动模式、创新育人形态，文章所提策略在实践中初见成效，可为同类工科课程提供参考。
2025年19期 v.16;No.319 177-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] - 吴冠华;
全媒体时代，信息传播具有即时性、交互性与碎片化等特征，这不仅为职业院校立德树人工作提供了全新的技术支持，而且深刻改变了职业院校立德树人的现实环境，使立德树人工作面临前所未有的挑战。文章主要采用文献资料法、调查研究法、经验总结法等研究方法，系统分析全媒体时代职业院校立德树人工作在教育主体权威性、意识形态话语权、德育教育模式等方面面临的现实困境，并深入剖析相关问题产生的原因，从而探索全媒体时代职业院校立德树人工作的新思路、新方案、新路径。研究认为，可通过理论创新(构建“传播+德育”协同育人理论模型)、机制创新(打造学校、家庭、社会等多方参与的协同育人联动机制)、内容创新(构筑多元文化德育工作文化根基)、载体创新(建设“全媒体中心”德育工作传播矩阵)、评价创新(推行“多维评价+技术赋能”德育成效评价体系)五个方面的创新实践，突破职业院校传统德育工作模式的局限，形成强大育人合力。文章旨在通过这些创新实践，进一步优化“三全育人”工作路径，提升职业院校立德树人工作的针对性与实效性，促进职业院校人才培养质量的全面提升，并为同类院校提供可复制、可推广的经验，满足经济社会发展对高素质技术技能人才的需求。
2025年19期 v.16;No.319 182-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] - 王培;
文章聚焦人工智能时代高校思政教育话语体系重构问题，旨在探索技术赋能背景下思政教育话语体系的优化路径，以提升思政教育的时代适应性与传播实效性。研究通过分析人工智能技术对教育形态的重塑作用，结合新媒体传播规律，系统探讨话语体系重构的意义、现存问题、核心特征及实践策略。研究发现，人工智能技术的深度渗透使思政教育话语体系面临转型需求，需重构能够适应技术变革、提升教育实效、强化价值引领及推动教育现代化的体系。当前话语体系建构存在新媒体内容生产机制滞后、传播矩阵协同不足、数字技术融合断层、教育主体能力短板及评估反馈机制不健全等问题，其特征表现为教育主体主导性弱化、话语内容构成混合化、运行逻辑技术依赖化及呈现形态场景化。针对上述问题，研究提出以新媒体为纽带的重构策略：构建新媒体导向的内容生产机制，组建跨学科创作团队并建立标准化素材库；打造多维度新媒体传播矩阵，实施平台差异化传播与跨平台联动；推进数字技术与新媒体话语创新融合，部署智能生成系统与情感计算工具；提升教育主体新媒体话语能力，通过三维培训体系与实践项目强化技能；建立新媒体话语效果评估反馈机制，设计多维度指标并构建数据中台实现闭环优化。研究为高校思政教育话语体系适应人工智能时代发展提供了系统性的实践框架。
2025年19期 v.16;No.319 187-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] - 李裕芳;
新媒体背景下，创新高职院校“双师型”教师队伍建设的机制，为破解当前教师队伍在数字媒体技能方面存在的问题，探索适配数字时代的师资建设路径，推动职业教育数字化转型提供了支撑。文章分析新媒体对“双师型”教师队伍建设的影响，结合在线教育平台、虚拟仿真技术、大数据技术等在师资培养中的应用实践，构建了涵盖培养、评价、激励在内的机制创新体系。研究发现，当前高职院校“双师型”教师队伍存在新媒体新技术融入教学基础薄弱、相关技能培养体系不完善等问题；新媒体的发展推动教师角色从知识传授者向数字媒体生态构建者转变，使教学能力面临技术应用、内容创新等多维度挑战，同时促使师资管理模式朝数字化、动态化方向变革。通过技术赋能，在线教育平台实现教学资源动态整合与教学过程重构，虚拟仿真技术突破实训局限，大数据技术提供精准化管理支撑。基于此，创新形成“校企媒”协同的培养机制、以新媒体应用能力为核心的评价机制、多元结合的激励机制。研究为高职院校“双师型”教师队伍建设提供了系统性解决方案，但在不同地区、不同专业，其适配性仍需进一步验证。研究成果有助于提升教师数字媒体素养，推动职业教育与新媒体产业需求精准对接，为职业教育高质量发展筑牢师资根基。
2025年19期 v.16;No.319 192-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] - 郝晓宏;
探究新媒体赋能内蒙古高校加强国家安全教育的路径，对于筑牢祖国北疆安全稳定屏障具有重要现实意义和战略价值。文章聚焦内蒙古高校这一特定研究范围，采用问卷调查的研究方法，系统收集并分析新媒体赋能高校国家安全教育的现状，以此为基础得出相关研究结论。调查发现，当前新媒体赋能内蒙古高校加强国家安全教育面临多重现实困境：高校国家安全教育内容与内蒙古地域特色融合不足、新媒体载体运用形式化明显，多停留在简单推送信息层面；缺乏创新、教育内容的传播影响力低，未能有效引发学生的广泛关注与共鸣；新媒体赋能高校国家安全教育效果评估体系不完善，难以科学衡量教育成效，制约了教育质量提升。针对这些问题，文章提出系列优化路径：通过深耕地域特色，推动教育内容与边疆实践深度融合，增强教育的针对性与亲和力；创新新媒体传播模式，丰富传播形式，提升教育载体的吸引力与互动性；完善新媒体赋能高校加强国家安全教育效果评估体系，实现精准化育人。文章旨在突破当前内蒙古高校国家安全教育面临的现实瓶颈，推动新媒体从“工具载体”升级为“赋能引擎”，使教育过程更贴近地域实际，更符合学生需求，进而为内蒙古加强国家安全体系和能力建设注入持久的青年力量。
2025年19期 v.16;No.319 198-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K]
- 罗秋曼;唐瑶瑶;李文涛;张营营;
当前，学术研究已逐步发展为以问题为导向的综合性、集群性、复杂性研究模式。在此背景下，学科间的交叉属性日益凸显，跨学科协作显著增强。科技期刊作为传播学术研究成果的平台，不应局限于单一学科领域，需主动适应学科交叉趋势，并针对交叉研究呈现的创新点、难点、机遇与挑战等开展系统性研究，从而更好地传播跨学科研究成果。文章以《包装工程》跨学科特色栏目建设为例，探讨科技期刊跨学科创新发展路径、现存问题及应对策略。《包装工程》通过设立《跨学科专题》特色栏目开展期刊跨学科创新发展研究，具体实施路径包括：开展跨学科可行性分析、组建跨学科专家团队、推进特色栏目建设，最终形成系列高质量专题成果。同时，期刊整合融媒体平台资源与品牌学术会议优势，持续深化期刊跨学科特色。研究表明，科技期刊在探索跨学科创新发展过程中，需遵循以下路径：首先找准跨学科创新发展定位和目标，确保理论可行性；其次确定具体实施方向，即实践操作内容；最后通过成果评估，结合理论与实践经验迭代更新发展规划。在此过程中，研究发现当前科技期刊在跨学科创新发展过程中面临的主要问题包括：思维方式传统、期刊资源单一、科学评价困难等。建议采取以下改进措施：转变思维模式和工作方式、培养复合型编辑人才、加强学术专家协作、优化栏目策划和编辑流程、建立科学评价标准。
2025年19期 v.16;No.319 203-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K] - 李庆玲;
习近平总书记强调，“推动乡村全面振兴，关键靠人”。农民群体作为乡村振兴战略的一线实践主体，面临科学素质水平不高、传统农业生产技能难以适应现代农业转型需求的困境。数智时代，借助新媒体开展农业科普，成为提升农民科学素质的重要路径。在利用新媒体开展农业科普的过程中，传播内容始终居于核心地位，是连接科学知识、农民需求和国家战略的关键纽带。文章基于对当前农业科普新媒体账号和文献的调研，指出其传播内容存在实用性不强、同质化严重及科学性不足等问题。农业科技期刊作为最新农业研究成果的发布平台，虽具有前瞻性、创新性和科学性，但其专业性强、单向灌输的传播方式导致科普效果不佳。基于此，文章提出农业期刊应充分利用新媒体平台，重点优化新媒体内容生产机制：聚焦国家要求和农民需求，强化实用性；依托原创研究成果，提升创新性；整合办刊队伍资源，保障科学性。文章旨在为创作真正能提升农民科学素质的高影响力科普作品提供参考，推进农业科技成果更广泛地触达农民群体，从而推动乡村振兴战略实施和现代农业发展。
2025年19期 v.16;No.319 209-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] - 吴卓雅;
参考文献著录是衡量论文学术质量的核心指标，更是彰显学术诚信与研究严谨性的关键载体，其编辑加工质量的高低直接关系到中文科技期刊的整体品质与学术影响力。因此，系统提升参考文献编校水平已成为当前中文科技期刊高质量发展的重要环节。针对当前科技期刊论文中参考文献差错率较高的现象，文章结合中文科技期刊《中国石油勘探》百余篇稿件的编校实践经验，梳理与参考文献编辑加工相关的重点环节及常见差错，深入提炼能同步提高参考文献编校效率与质量的实操方法，并就工作流程提出相关建议：收稿阶段，编辑部应通过人工或借助智能出版平台对著录排序的规范性、著录项目的准确性与完整性进行初步核验；审稿阶段，应着力发挥审稿专家的专业性优势，从权威性、必要性、逻辑严谨性、有效性等方面研判引文的科学性；编校阶段，期刊编辑应细致校准格式规范，并对5个易差错项进行对照检查。以上策略为期刊管理者和编辑工作者提供了兼具针对性与实用性的参考范式，构建起覆盖“作者—专家—编辑”的全链条质量管控体系，为整体提高中文科技期刊参考文献的编辑加工水平提供了可推广的实践路径。
2025年19期 v.16;No.319 214-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] - 陈仁杰;郭金录;
在数字技术深度重塑教育生态的宏观背景下，数字教材已跃升为教育数字化转型的核心载体与关键基础设施，更承担着连接教与学、融合技术与教育、重塑学习体验的重任。文章采用现状分析—问题诊断—策略构建的三阶段研究法，结合文献研究、案例分析和前瞻性设计，系统梳理数字教材的发展现状，揭示其存在的核心问题，并提出未来改进路径。首先，对数字教材的内涵、形态特征及功能特性进行多维解构，揭示其从“静态呈现”到“动态交互”范式转变中的演进逻辑；随后，深入剖析数字教材发展面临的现实困境，包括数字教材概念界定模糊、内容体例创新不足、形态固化、资源负担过重、应用落地困难以及人工智能赋能浅层化等问题；最后，基于“守正创新”理念，即坚守教材的权威性、系统性与科学性本质，大胆革新内容体例、形态设计与应用模式，并对数字教材的未来演化路径进行前瞻性探讨，提出构建以数字教材“创编用管”为核心，围绕技术、内容、用户、服务、政策协同演化的生态化发展框架，旨在厘清数字教材模糊化发展的关键路径，以期为数字教材的健康、可持续发展提供理论支撑与实践参考，为推动数字教材的高质量发展、支撑教育强国建设提供理论参考与实践指引。
2025年19期 v.16;No.319 220-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] - 王云英;
在产教融合持续深化、职业教育与区域产业协同发展的背景下，国家鼓励行业组织、企业等参与职业教育教材开发，实现教育链与产业链的深度融合。文章立足于当前职业教育改革的宏观背景，紧密结合行业产业的发展趋势与职业教育教学规律，系统梳理政策文件，进行实证研究，深入剖析产教融合与教材建设的现状、职业教育新形态教材的内涵特征与建设路径。基于对职业教育产教融合背景要素及现实状况的系统分析，从职业教育新形态教材的导向定位、内容架构、体例设计、更新机制、评价体系等角度，明确了职业教育新形态教材以立德树人为根本的内核构建、以双元协同为驱动的主体重构、以“三维四阶”为标准的开发范式、以“岗课赛证”为纽带的体例创新、以数字赋能为支撑的迭代升级五大典型特征。同时，从教材的开发主体、内容导向、编写规范、特色呈现、资源建设、更新机制等层面，提出强化多元开发团队建设、严格把控教材的政治导向、构建标准化编写规范体系、彰显职业教育的类型特色、打造立体化配套数字资源、建立产教动态化更新机制等建设路径。文章旨在为打造适应产业升级需求、契合职业教育类型特征的新形态教材，构建高质量职业教育教材体系提供理论支撑与实践指引。
2025年19期 v.16;No.319 224-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] - 阳洋;
随着5G、大数据、人工智能等技术的发展，幼儿园教材数字化建设迎来了机遇与挑战。传统纸质教材受内容更新慢、互动性差等局限，难以满足新媒体时代幼儿教育需求。同时，学前教育政策强调课程资源的高质量发展，教育理念迭代要求教材回归幼儿教育本质。在此背景下，幼儿园教材数字化出版不仅能提升教学资源质量，还能促进师幼互动，成为推动学前教育高质量发展的关键举措。文章分析幼儿园教材数字化出版的必要性和影响因素，并提出在信息化时代背景下出版机构加强幼儿园教材数字化出版的策略。研究发现，幼儿园教材的持续升级有诸多客观因素影响，如传统纸质教材存在局限性、新兴数字技术驱动、相关教育政策发布以及学前教育理念的迭代更新。基于此，文章提出，幼儿园教材数字化出版需要从政策逻辑、市场逻辑、技术逻辑和平台逻辑四个方面实施，从而构建一个以幼儿教材为核心的数字资源平台。幼儿园教材数字化出版是时代发展的必然选择，其突破了传统纸质教材的局限，借助数字技术丰富了教学形态。
2025年19期 v.16;No.319 230-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] - 高震;任睿婷;
在全球教育加速迈向数字化的当下，我国对本科数字教材建设给予了高度重视。党的二十大报告明确提出“推进教育数字化”，为教育领域的变革指明了路径。文章围绕编辑在数字教材建设中的具体职责、建设思路和建设路径等内容展开论述。首先，明确了编辑在数字教材建设中的职责：一是选题策划，需关注教学改革、学科发展、师生需求与市场反馈，并结合高校的办学定位和专业特点；二是内容组织，将数字资源有机融入教材；三是资源整合，确保技术与内容协调统一；四是质量把关，依据《普通高等学校教材管理办法》(教材〔2019〕3号)规定，“高校教材实行分级分类审核，坚持凡编必审”。其次，从用户体验、教学适配与技术支撑三个方面介绍了数字教材的建设思路，指出数字教材应以师生需求为核心进行功能设计，内容须与教学大纲契合，并选择符合国家规定且能流畅运行的技术平台。最后，论述了编辑视角下数字教材的建设路径：先阐述选题调研与策划的方法，涉及调研内容、教材特色设定及内容策划；随后在数字教材内容组织部分，介绍了视频设计、交互设计、AI设计等数字教材特有的内容形态；接着说明编辑在资源整合方面的作用，强调数字教材的内容与技术应相互融合，避免重技术轻内容；最后阐述了质量把关的具体工作内容。
2025年19期 v.16;No.319 234-237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] - 周翠鸣;
当前，不少学术期刊在审稿专家库运行和维护方面存在漏洞，并且审稿专家库缺乏规范和系统的管理，这在很大程度上影响了期刊的出版质量，加大了编辑的工作难度。文章深入剖析学术期刊审稿专家库普遍存在的问题，如编辑部对审稿专家审稿质量的评价较少、缺乏激励审稿专家提高审阅水平的有力措施、审稿专家库信息不完善且学科分布数量不均，以及论文日常送审过程中存在低效率、准确性差甚至无效的审稿专家筛选等，探讨以上问题产生的根源，进而提出相应策略。本研究指出，高效的审稿专家库需兼顾“选、用、管、育”四个环节，结合技术手段与人性化管理，形成动态优化的闭环，从而保障学术质量持续提升。审稿专家库的建立与维护工作主要从审稿专家个人信息的完善、重点学科方向审稿专家的均衡、淘汰与补充机制的建立、审稿质量的多维度评价、审稿专家的分层分类管理、物质与荣誉激励等方面开展；审稿专家的遴选工作从对日常审稿情况进行记录并总结规律、对审稿专家研究方向进行整理并作标识、量化审稿人的审稿工作、充分发挥学术编辑委员会的作用等方面进行探讨，并形成完整的筛选体系。本文章从审稿专家库的建立、动态管理及审稿专家的高效遴选等方面提出有针对性的策略，为学术期刊的编辑出版工作提供参考。
2025年19期 v.16;No.319 238-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] - 刘婧颐;
新媒体时代，出版业正经历前所未有的变革。数字技术的飞速发展、传播渠道的多元化以及读者需求的深刻变化，共同塑造了一个全新的出版生态。在这一背景下，出版社编辑作为出版流程的核心环节，面临着前所未有的机遇与挑战。一方面，新媒体新技术的应用可显著提升出版社编辑工作效率和质量，另一方面，新媒体时代对编辑的能力、素质提出了更高要求。在出版领域，编辑扮演着传递信息、传授知识、传播文化、传承文明等多重重要角色，其高质量发展对于出版物质量提升和文化繁荣具有重要作用。面对激烈的出版市场竞争环境，编辑要抓住机遇，积极应对挑战，实现自身高质量发展，以满足新媒体时代对编辑的要求。文章结合当前环境，首先简单概述编辑在文化传播与知识传承、出版流程与质量把控、作者与读者关系构建、行业规范与创新等方面的职责，其次分析编辑所面临的机遇和挑战，最后深入探讨促进编辑高质量发展的对策，包括提升专业素养与能力、创新编辑理念与方法、精细优化编辑流程、强化技术应用与创新、拓展市场与营销渠道等。研究旨在为新媒体时代编辑高质量发展提供一定的指导与参考，助力其更好地适应出版行业的快速变革与发展，进而策划编辑出更多优质作品，满足广大读者的精神文明需求，推动编出版业高质量发展，为文化事业的繁荣贡献力量。
2025年19期 v.16;No.319 243-246页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] - 仪德明;
在数字技术迅猛发展的背景下，出版行业正经历由传统经验驱动向数据驱动的深刻转型。文章系统探讨数字阅读平台所产生的用户行为数据、阅读偏好数据与社交反馈数据等在出版编辑决策中的应用机制及编辑力提升策略，研究范围涵盖选题策划、内容结构与风格优化、市场定位及读者细分等核心环节，旨在为出版机构实现高质量发展提供数据化决策依据。研究方法上，文章首先梳理数字阅读数据类型与特征，然后结合典型出版机构的实践案例，采用案例分析、路径解析与对比评估等方式，揭示数据在各环节赋能编辑决策的作用机制，并验证基于数据素养与编辑技能融合的策略可行性。研究结果表明，数字阅读数据能够显著提升选题策划的精准度与科学性，通过行为数据、偏好数据与情感分析实现内容结构与表达风格的针对性优化，并依托用户画像与细分市场策略提高出版物的市场适配度。此外，数据驱动可促进编辑工作流程的数字化重构，建立科学的编辑人员能力模型，推动编辑从单一内容型人才向“内容+数据”复合型角色转型。新发现包括数据驱动下的选题雷达系统、读者分类矩阵模型及智能协同平台在出版流程中的应用价值。研究同时指出，数据利用的效果受制于平台开放程度、分析技术水平及编辑人员数据素养。基于此，文章提出数据素养与编辑技能融合、编辑工作流程数字化重构、编辑人员能力模型构建等建议，以实现编辑力、内容力与用户价值的多维协同提升，为出版行业在数字化时代的可持续发展提供借鉴。
2025年19期 v.16;No.319 247-250页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] - 段婷;
文章深入探讨在“双减”政策持续深化、教辅新政落地实施以及人工智能技术快速迭代的多重背景下，教辅行业面临的结构性变革及应对策略。文章聚焦教辅编辑这一核心群体，通过系统分析新形势与面临的挑战，提出能力提升路径，旨在为从业人员提供职业发展指导，同时为教育出版行业的高质量发展提供理论依据和实践参考。文章采用多视角分析、文献综述法与个案研究法相结合的方式，通过政策文本分析、市场数据调研和典型案例剖析，全面考察教辅行业的发展态势。研究发现，当前教辅行业呈现出四大特征：一是政策倒逼行业变革，二是人工智能技术驱动产品升级，三是内容电商重塑消费逻辑，四是用户需求多元化。然后指出教辅编辑面临职业价值被削弱、内容创新压力剧增、数字化技能不足等挑战。基于实证分析，提出教辅编辑亟须提升四大核心能力：一是政治把关能力，二是市场洞察能力，三是资源整合能力，四是技术应用能力，为教辅行业人才转型搭建了系统性框架。文章的创新价值在于结合政策、技术与市场三重视角，系统分析了教辅行业的变革趋势，并针对编辑群体提出了可操作的能力提升方案，不仅为教辅编辑的职业发展提供了指引，也为教育出版行业的高质量转型提供了理论支撑和实践路径。
2025年19期 v.16;No.319 251-254页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] - 薛阳;
在新媒体时代出版行业转型升级的背景下，文稿编辑作为图书出版流程中的核心力量，其人才成长关乎出版质量、行业发展与文化传播效能。文章从新媒体时代文稿编辑的角色定位出发，系统探讨其在书稿加工、流程优化、质量把控中的关键作用，同时结合招聘标准、培养体系、持续进步路径及职业热情维系等维度，构建文稿编辑人才成长的完整框架。研究认为，文稿编辑需兼顾书稿质量把控、出版效率提升与文化价值传播等方面的作用；招聘标准须强调人格特质与职业素质、专业能力和新媒介素养；培养体系涵盖认知建构、知识夯实、技能训练与阶梯式进阶模块，采用“总分总”培训、样张“陷阱”等训练等模式可以让新编辑迅速了解工作难点，加速进步和成长；持续进步机制包括问题数据库建设、动态学习与反馈迭代；职业热情维系则依赖成果认同、支持性环境与文化传承使命感。通过这些标准培养兼具专业素养、创新思维与数字化能力的文稿编辑，为图书的高质量高效率出版保驾护航，为出版行业的快速发展提供核心支撑。文章旨在为出版机构构建“招聘—培养—激励—发展”体系提供指引，助力培养新媒体时代背景下的高素质编辑队伍，推动出版业在文化强国建设中发挥更大的作用。
2025年19期 v.16;No.319 255-260页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] - 王丽静;
在教辅图书市场竞争激烈的今天，提升编校效率会直接影响图书的市场竞争力和知识传播效能。文章分析国内教辅图书市场现状，阐明提升编校效率的四重价值：可以让教辅图书更快进入市场，提高竞争力；可以让编校人员省下更多时间策划优质选题；可以让读者更快获取教辅图书，及时巩固课堂知识；可以让作者从同类竞争者中脱颖而出，获得更多商业合作机会。研究聚焦英语教辅图书领域，采用文献分析与实践案例相结合的方法，梳理英语教辅图书编校的四大特点：内容及形式的多样性、内容编校的专业性、内容编校的时效性、编校过程的全面性。基于此，文章从编校人员、出版社、作者三个维度提出具体的编校效率提升策略：第一，编校人员需巩固英语专业知识、熟悉法规文件、紧跟学科动态，同时提升编校技能，如总结常见错误、养成标注习惯、积极参加行业培训、善于利用人工智能，并且优化工作方法和习惯，如制订详细计划、积极沟通、查阅权威资料；第二，出版社需推行专人专岗制度，加强人员技能培训，深化与技术供应商的合作；第三，作者应保证原稿质量，加强与编校人员的沟通。文章旨在帮助出版社提升英语教辅图书编校效率，抢占市场先机，增强行业竞争力，提高读者满意度，同时实现教育出版行业的数字化转型。
2025年19期 v.16;No.319 261-265页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] - 张如研;
在全面建成小康社会、决战决胜脱贫攻坚的时代背景下，图书出版业作为知识传播与共享的重要桥梁，发挥了不可替代的作用。文章采用定量分析与定性分析相结合的方法，基于国家图书馆馆藏数据库中2924条扶贫主题图书出版信息，系统分析的十八大以来扶贫主题图书出版的全面概况。研究发现，图书出版业通过促进扶贫理论的创新与发展、推动扶贫产业的高质量发展以及丰富文化生活，在巩固拓展脱贫攻坚成果与促进乡村振兴的过程中发挥了不可替代的关键作用。分析结果显示，扶贫主题图书在2012年后呈现爆发式增长态势，2021年达到峰值850册；出版机构呈现多元化特征，254家出版机构参与其中，社会科学文献出版社以131册位居首位；学科分布广泛覆盖14个一级学科门类，经济学科占据主导地位；内容特征突出实践性导向，“三农”问题构成核心架构，民族地区扶贫议题备受关注。基于研究发现，提出面向乡村振兴的图书出版转型路径，建议通过强化强化跨学科乡村振兴主题图书策划、精准对接农村青少年群体知识需求、促进图书出版与公共服务深度融合发展、加速乡村振兴图书出版数字化转型等举措，巩固拓展脱贫攻坚成果，激发乡村地区的内生动力，丰富群众的精神文化生活，为推进乡村全面振兴提供有力支撑。
2025年19期 v.16;No.319 266-270页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] - 吴佳;
当前，图书出版业正处于深度转型期。传统出版生产逻辑与营销逻辑的变革，带来了增长乏力、利润下滑、成本高企以及竞争内卷等挑战。文章针对出版业在营收收窄、传统营销模式失效及生成式人工智能冲击下面临的挑战，提出对策建议。研究认为，出版业需在坚守内容责任的同时，积极融合新技术，重塑发展逻辑，增强产业韧性与潜力。首先，“内容为王”仍是出版业的核心，应持续供给优质内容，从源头上提升出版的内容竞争力。其次，借助新技术赋能媒体融合，出版机构应从图书内容的生产者转型为知识服务的提供者，实现从“出书”到“出产品”“出服务”的角色转换。最后，推动出版模式的系统化变革，通过知识付费、文创开发、阅读场景化等多元化方式，构建新型图书出版生态圈。文章认为，未来的图书出版业既伴随人才结构、组织方式、盈利模式等方面的挑战，也孕育着新的发展机遇，出版业唯有坚定“内容为王”、科技赋能以及融合创新的发展路径，方能实现高质量发展。
2025年19期 v.16;No.319 271-274页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] - 郭冬艳;
自2002年2月《布达佩斯开放获取计划》正式提出开放获取运动以来，全球学术出版领域迎来了一场深刻变革。此后《柏林宣言》、OA2020倡议及S计划等持续推进，开放获取作为一种新型的学术传播模式，打破了传统学术传播的壁垒，极大地促进了科研成果传播与国际交流，激发了科技工作者的创新热情，推动了成果转化。在我国，开放获取的发展备受关注。我国开放获取虽起步较晚，但发展势头迅猛，近几年政策层面也不断释放积极信号，为开放获取的发展营造了良好的政策环境。文章首先详细阐述了我国开放获取发展脉络与整体态势，然后对开放获取发展中面临的诸多制约因素进行了深入剖析，包括出版成本、版权问题、学术评价体系以及作者认知等多个维度。随后，本文详细描述了我国开放获取的当前发展状况。近年来，我国在开放获取领域取得了一定进展，政策支持力度持续加大，相关平台建设也逐步完善。基于上述分析，本文针对我国开放获取学术专著的发展提出了一系列切实可行的建议，包括加大政策扶持与资金投入，完善版权法律法规，优化学术评价体系，加强宣传以提高作者认知等，以期为我国学术资源的开放共享与高效利用提供参考，进而提升我国学术研究的国际影响力，促进学术事业的繁荣发展。
2025年19期 v.16;No.319 275-278页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K]